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服装工艺课阶段教学目标的确定及模式类型的选择
1
作者
刘英冬
《职业技术教育研究》
2005年第4期15-15,共1页
相对稳定明确的教学目标是课程教学模式选择或模式构想的前提,服装工艺课程特点决定了学生在结业时,需在服装工艺技术理论、服装工艺基本技术、服装工艺技术应用、服装工艺技术移置、服装工艺技术创新等几方面能力达到一定程度,才能...
相对稳定明确的教学目标是课程教学模式选择或模式构想的前提,服装工艺课程特点决定了学生在结业时,需在服装工艺技术理论、服装工艺基本技术、服装工艺技术应用、服装工艺技术移置、服装工艺技术创新等几方面能力达到一定程度,才能较好地胜任服装生产,加工工作,进而具备较强的行业求职社会竞争力。注重能力培养的服装工艺课程教学目标,应该定位在使学生掌握服装工艺理论知识和基本技术的同时,注重对他们进行服装工艺技术应用、服装工艺技术移置、服装工艺技术创新等几方面能力的培养上。
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关键词
阶段教学
工艺课
服装工艺
标的
课程教学目标
基本技术
技术应用
工艺技术
技术创新
社会竞争力
能力的培养
模式构想
模式选择
相对稳定
课程特点
技术理论
服装生产
加工工作
能力培养
理论知识
学生
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职称材料
素描课教学改革的几点设想
被引量:
2
2
作者
蒋汀
《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》
2005年第3期74-75,共2页
本文就实用美术设计类专业素描教学的改革提出了几点设想,分析了当前的艺术设计类专业办学形式与存在的问题,提出了要在新形势下探索新的素描教学规律,并以几个具体设想探讨了素描课中的课题布置与教学方法变革,提出要以改革为动力,打...
本文就实用美术设计类专业素描教学的改革提出了几点设想,分析了当前的艺术设计类专业办学形式与存在的问题,提出了要在新形势下探索新的素描教学规律,并以几个具体设想探讨了素描课中的课题布置与教学方法变革,提出要以改革为动力,打造实用美术设计专业品牌。
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关键词
素描课
教学改革
艺术设计类专业
素描教学
实用美术
办学形式
教学规律
方法变革
专业品牌
美术设计
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职称材料
题名
服装工艺课阶段教学目标的确定及模式类型的选择
1
作者
刘英冬
机构
辽宁经济技术职业学院工艺美术分院
出处
《职业技术教育研究》
2005年第4期15-15,共1页
文摘
相对稳定明确的教学目标是课程教学模式选择或模式构想的前提,服装工艺课程特点决定了学生在结业时,需在服装工艺技术理论、服装工艺基本技术、服装工艺技术应用、服装工艺技术移置、服装工艺技术创新等几方面能力达到一定程度,才能较好地胜任服装生产,加工工作,进而具备较强的行业求职社会竞争力。注重能力培养的服装工艺课程教学目标,应该定位在使学生掌握服装工艺理论知识和基本技术的同时,注重对他们进行服装工艺技术应用、服装工艺技术移置、服装工艺技术创新等几方面能力的培养上。
关键词
阶段教学
工艺课
服装工艺
标的
课程教学目标
基本技术
技术应用
工艺技术
技术创新
社会竞争力
能力的培养
模式构想
模式选择
相对稳定
课程特点
技术理论
服装生产
加工工作
能力培养
理论知识
学生
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
素描课教学改革的几点设想
被引量:
2
2
作者
蒋汀
机构
辽宁经济技术职业学院工艺美术分院
出处
《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》
2005年第3期74-75,共2页
文摘
本文就实用美术设计类专业素描教学的改革提出了几点设想,分析了当前的艺术设计类专业办学形式与存在的问题,提出了要在新形势下探索新的素描教学规律,并以几个具体设想探讨了素描课中的课题布置与教学方法变革,提出要以改革为动力,打造实用美术设计专业品牌。
关键词
素描课
教学改革
艺术设计类专业
素描教学
实用美术
办学形式
教学规律
方法变革
专业品牌
美术设计
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
J214 [艺术—美术]
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1
服装工艺课阶段教学目标的确定及模式类型的选择
刘英冬
《职业技术教育研究》
2005
0
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职称材料
2
素描课教学改革的几点设想
蒋汀
《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》
2005
2
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