大学生人格问卷(UPI)测评的结果分析与应对方法——以辽宁经济管理干部学院为例

本文以辽宁经济管理干部学院2013级大一新生作为普查对象,以大学人格问卷(UPI)量表的网络化普查结果作为研究依据,分析该校当下的大学生心理健康状况,了解存在的问题,探讨应对方法。

高职院校思想政治理论课教学方法设计探析

高职思想政治理论课只有创建灵活多样、互动合作、行之有效的教学方法体系,实现理论与实际相结合、感性认识与理性认识相结合、课堂教学与课外实践相结合,才能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,提高教学质量,进而增强教育教学的实效性。

浅析马克思技术哲学思想及其现实意义

马克思对科学技术的热爱与研究贯穿于他一生的学术活动之中。通过研究马克思技术哲学思想的形成发展以及主要内容、探究原则,能够认识到马克思技术哲学思想具有一定的现实意义,可以指导我们用新视角审视现代社会发展,可以坚定科学技术是第一生产力的思想,可以为生态文明建设提供启示。

试析“两个确立”的生成逻辑

党的十九届六中全会《决议》中首次提出了“两个确立”。“两个确立”是中国共产党历经百年征程、总结伟大奋斗经验所形成的重大历史性成果,是党的十八大以来中国共产党政治领导力的制高点体现,其生成逻辑由时代因然、理论使然、历史必然及实践应然构成。时代因然凝聚党和人民对实现中国梦的内在需求;理论使然囊括中国共产党执政的领导核心、领袖人物与思想理论;历史必然见证中国共产党的权力核心重要性;实践应然展现中国共产党人守正创新与自我革命。时代因然牵引出理论使然,反思出历史必然、生发现实应然,整个逻辑闭环构建出中国共产党稳定的政治向心力、时代契合力及历史影响力。

当代大学生社会主义核心价值观教育有效途径研究

高校思想政治教育要引导当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,促进其身心健康发展。在对大学生进行社会主义核心价值观教育过程中,应积极发掘并依据其发展性、潜在性和可塑性等特点。充分发挥思想政治理论课程的主渠道作用;抓住教育的重要结合点,有效促导教育与自我教育相结合、一元主导与多元并存相结合、内化与外化相结合、显性教育与隐性教育相结合,积极强化和拓展教育的路径,促进多种教育资源的有效整合和利用,形成教育合力。

高职院校党校建设的实践与创新研究

高职院校党校是理论宣传的前沿,是构建以党建为核心的大学生理想信念教育的重要桥梁和纽带。党校教育对提高学生思想政治素质具有独特优势。作为高职院校全程育人过程中的重要组成部分,高职院校党校必须适应时代特征和学生特点,探索和创新教育路径,拓展教育平台,完善体制机制,形成"教育链"并发挥辐射作用。

增强我国文化软实力的重要性及途径探析

文化软实力是国家"软实力"的一个重要方面,增强国家文化"软实力"对促进经济的发展、提升国家影响力十分重要。目前,我国"软实力"特别是文化软实力发展相对滞后。以文化软实力提升经济发展硬实力,是我国科学和谐发展的必然选择。要加强文化建设强国战略,增强我国文化软实力,促进经济发展,提升国家影响力。

基于大学生心理特点的社会主义核心价值观教育研究

当代大学生虽然对社会主义核心价值观认知清晰,但由于大学生存在过度求新导致的逆反心理,盲目模仿导致的从众心理,过度求实导致的利己心理,造成部分大学生对社会主义核心价值观认知和践行脱节,对思想政治教育类通识必修课不感兴趣。高校应该针对大学生心理特点,有的放矢地选择有效的路径,开展社会主义核心价值观教育。

运用中华传统文化构建大学生正向价值观

中华传统文化是华夏民族的精神脊梁,几千年的文明传承所形成的精神支柱指引着人们代代前行。而今中国正处于富国强兵的发展变化中,更需要不忘初心来继承民族文化。然而,当今的少部分大学生呈现出错误价值观,应借助高校思政课教学、学校教育模式及网络新媒体的舆论宣传作用,运用中华传统文化构建大学生的正向价值观。

高职学生党员先锋模范作用现状研究

高职学生党员的先锋模范作用现状如何成为高职院校党建工作的重要内容。从高职学生申请入党状况、高职学生党员的理论素养和实践能力、高职学生党员的工作表现、高职学生党员的学习表现、对高职院校学生党员在思想和行动上发挥先锋示范作用入手,以期能对高职院校学生的党建工作有所帮助。