职业院校学生创新创业能力提升的研究——以辽宁职业学院为例

目前,许多职业院校创新创业教育发展存在不充分不平衡情况,学生的创新创业能力亟待提升。基于调研数据进行现状分析与深入研究,提出高职学生创新创业能力培养策略,旨在通过拓展创新创业政策覆盖广度、加强创业导师队伍建设、提高创新人才培养质量等方式,共同促进提升高职学生创新创业能力。

高尔夫专业校企合作运行模式的探索——以辽宁职业学院与铁岭龙山高尔夫俱乐部合作为例

通过辽宁职业学院高尔夫学院与铁岭龙山国际高尔夫俱乐部间校企合作的案例,深度剖析校企合作中的重点难点问题,在合作理念、资源共享、共同培养、合作开发、共同培养、激励机制、合作办赛等多方面进行有效探索,形成创新的校企合作的运行机制体制,为校企深度合作提供了真实和具体做法,达到"深度合作互惠双赢"的校企合作运行模式。

对高职院校世行职业教育项目建设的探索和实践——以辽宁职业学院为例

在高等职业教育快速发展的今天,高等职业院校要想实现可持续发展,仍面临着教师现代高职教育理念落后、教学改革资金不足等诸多亟待解决的问题。高职院校利用世界银行贷款进行教学改革尝试,能对学院与行业企业合作办学、教师高职教育理念提升、高素质技术技能型创新人才培养等方面发挥重要作用。

农业类高职院校特色专业建设的探索与实践——以辽宁职业学院为例

专业是高职院校与社会联系的纽带,是适应市场的关键,更是学校办学水平和办学特色的集中体现。开展农业类高职院校特色专业建设,是优化农业类高职院校专业结构、推进教学改革、加强内涵建设、提高农业人才培养质量的重要举措。以辽宁职业学院农业类特色专业建设情况的研究为例,提出了当前农业类高职院校特色专业建设的基本思路及具体措施。

职业院校教师教育教学能力提升的实践探索——以辽宁职业学院为例

随着高等职业教育的迅速发展,教师教育教学能力如何顺应高职教育发展成为研究热点。辽宁职业学院进行了教师教育教学能力提升的实践探索,形成了教师教育教学能力提升的多维模式,即从转变观念、提高认识入手,然后开展校内外实践能力培训与考核,提升教师的实践操作能力。同时开展社会服务活动,进一步提高教师实践能力与社会服务能力,取得了一定成效。

高职扩招背景下人才培养的实践与探索——以辽宁职业学院为例

高职扩招是深化职业教育改革、提升教育教学质量的新动力,是推动管理水平、学生综合素质、人才培养质量持续提升的新途径。辽宁职业学院通过建立科学管理机制,强化顶层设计,制定差异化人才培养方案,提供多种弹性的学习路径,实施多维的考核评价模式,提高了扩招学员的教育教学质量。

高职院校产教融合、校企合作的机制创新研究——以辽宁职业学院建设为例

通过高职院校产教融合、校企合作机制改革中的困境分析,以及基于辽宁职业学院在国家骨干院校建设过程中对办学机制创新的探索与实践,论述了高职院校产教融合、校企合作方面机制改革的新思路新举措、校企合作集团化办学的新途径以及改革后所取得的初步成效,从而为建立具有职教特色的产教深度融合、校企合作机制创新提供成功经验和案例。

演讲与口才课在人文素养与职业素质教育中的应用——以辽宁职业学院为例

高职院校加强对学生的人文素养和职业素质教育,是贯彻党的教育方针、政策,培养合格人才的必然要求;是深化高职教育改革,提高育人质量的必然要求。作为国家骨干高职院校建设单位辽宁职业学院,更是把人文素养与职业素质教育体系内容设计到项目方案中,可见其对育人工作的重视。作为项目载体,在课程体系建设中,把演讲与口才设计成公共选修课,强化培养职业院校学生与人交往、与人沟通的能力,起到了良好的效果。

冰雪专业校企合作建设实训基地的研究与实践——以辽宁职业学院为例

目前冰雪产业快速发展,需要大量的冰雪高技能职业技术人才,而实训基地是培养高素质技能型人才的重要条件。辽宁职业学院准确定位冰雪实训基地功能,践行了多种模式,形成了自己的冰雪实训基地建设特色,真正做到了互惠双赢。

精准体育教学对促进高职学生就业优势的研究——以辽宁职业学院汽车制造与装配专业学生为例

传统体育教学存在着目标单一、内容陈旧、模式僵化、针对性不强等弊端。精准体育教学是以学生的专业为中心,以“皮之不存、毛将焉附理论”“短板理论”“落差理论”“项群理论”等为支撑,为打造汽车制造与装配专业学生发展与就业竞争力的创新教学方法。基于此,本研究在“以人为本”育人观的引领下,对学生的就业优势进行研究,其目的在于探求有助于促进高职院校体育教学社会实用价值全面提高,实现对广大高职院校学生身心健康素质有效培养和全新发展的路径。

借鉴BTEC教学模式促进高职教学实践的探索——以辽宁职业学院为例

BTEC(Business&Technology Education Council)是英国商业与技术教育委员会的简称,BTEC职业类教育和培训在职业教育和人才培训方面处于世界领先地位。辽宁职业学院畜牧兽医专业和园艺专业借鉴BTEC教学模式,对课程开发模式、课程体系构建、课程标准优化、考核评价体系等方面进行了教学改革,探索和构建了一种适合我国高职院校教学实践的教学模式。这对其他专业的教学改革也起到积极的促进作用。

民族团结教育贯穿于内地民族班教育的对策——以辽宁职业学院内地民族班学生培育为例

内地民族班教育要以发挥教师主导作用、激发学生的主体作用、促进民族文化交融、建立健全保障机制为切入点,构建内地民族班民族团结教育的有效途径。进行一系列新时期内地民族班"全方位,多角度"思想政治教育对策研究,进行适应新时期少数民族学生性格特点的民族团结融入学科教育对策的构建,进行内地民族班学生党员的培养工作策略研究,让内地民族班学生补上养成教育"短板"的策略研究等工作,从而为形成内地民族班民族团结教育成功的对策提供重要支撑。

辽宁职业学院的校园绿化设计研究

以辽宁职业学院为例,介绍了学校的自然环境与人文环境,以及校园的总体布局。在概述校园规划设计指导思想的基础上,重点分析了校园入口区、教学区、生活区的绿化设计,以突出校园绿地规划以文化为主脉,以校园自然环境为依托,生态效益良好的特色。

校外课内综合实训前学生的心理分析及对策——以辽宁职业学院高尔夫学院为例

面对即将到企业参加校外综合实训的学生来讲,往往心理充满着期待和焦虑。在学生管理制度面前,都或多或少表现出与在校学生不同步。作为学生管理工作者,如何掌握他们的心理并对症下药十分关键。

赴援疆省市新疆籍未就业普通高校毕业生党员培养途径初探——以辽宁职业学院为例

本文通过培养党员与带动群众相结合,提升专业素质与提高政治觉悟相结合,以抓管理,促服务;抓教学,促提升;抓学习,促提高;抓典型,促带动;抓建设,促发展;抓活动,促完善等多种渠道,创新新疆籍未就业毕业生党员的培养工作.

新时代高职院校师资队伍建设问题及途径——以辽宁职业学院为例

为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革意见》,通过成立专项调研组,辽宁职业学院通过网上问卷与实地走访调研相结合的方式,对学院师资队伍建设的情况进行调研,找出师资队伍建设过程中存在的问题,并找出破解建设瓶颈的路径与策略。

高职院校基层党建工作的探索和实践——以辽宁职业学院园艺学院党总支为例

随着全面加强党的建设向基层延伸,加强和创新基层党建工作对高职院校的建设和发展起到非常重要的作用。辽宁职业学院园艺学院党总支以省标杆院系建设为契机,探索和实践基层党建工作和专业建设有效融合的方法和途径,发挥新时代高职院校基层党组织对专业发展和学生培养上的积极作用。

课程思政视域下的高职英语教学改革研究与实践——以辽宁职业学院为例

文章从课程思政的角度深入探讨了高职英语教学改革的意义。详细阐述了如何将课程思政融入高职英语教学,并提出了具体的实施办法。通过这些方法,能够有效地推动高职英语教学的改进,增强学生的语言综合运用能力,同时有助于培养学生的文化素养和职业精神。此外,研究者还分析了这些改革措施所取得的成效,证明了课程思政对高职英语教学的重要性和价值。

辽宁省高等职业院校适应社会需求能力评估报告

第三章 专业人才培养 一、专业点学生分布 46所高职院校,共开设349个专业,专业布点1169个。专业布点排在前10位的专业如表14、图8所示,其中,物流管理、旅游管理、酒店管理合计开设67个专业点,电子商务、计算机网络技术、会计电算化合计开设61个专业点,相对较多。电气自动化技术、数控技术分别有22个专业点。

辽宁省高等职业院校适应社会需求能力评估报告

第一章概况2015年,辽宁高度重视高等职业教育的发展,引导职业院校面向区域经济建设、产业结构调整、科技进步和社会发展培养人才,增强高等职业院校适应社会需求能力。一、合理控制规模,适应社会需求（一）院校数量截至2015年,全省有独立设置高职院校51所,其中46所连续招生。除独立设置高职院校外,还有辽宁工程技术大学、鞍山师范学院等部分本科高校招高职专科生。