HSE综合仿真实训室建设探讨——以辽宁职业技术学院为例

本文将从HSE综合仿真实训室建设目的入手,对实训室的可行性建设方案进行分析,表明了HSE综合仿真实训室的建设对于石油化工类高职院校和石化行业操作人员岗前培训具有巨大的实用优势。

现代学徒制人才培养模式的创新与实践研究——以辽宁机电职业技术学院为例

产教融合、校企合作是现代职业教育发展的主要模式,是提高人才培养质量的有效途径。辽宁机电职业技术学院装备制造技术专业群选定优质企业(沈阳鼓风机集团股份有限公司),共同制订人才培养方案,共同确定了“以岗导学,产教融合”项目化课程体系。经过探索,最终成功构建了“一体、双元、三师、四融合”现代学徒制人才培养模式,推动企业参与人才培养的全过程,使学生的文化素养、职业精神和技术技能得到提升,为社会和企业培养大量的技术技能人才。

辽宁省高职院校大学生心理健康教育体系研究——以辽宁铁道职业技术学院为例

分析辽宁省高职院校大学生心理健康教育体系现状和问题,以辽宁铁道职业技术学院为例,提出建立健全心理健康教育机制、加强心理健康教育课程建设、创新心理健康宣传活动、建立多层心理辅导框架结构、提升师资队伍整体建设水平、建立完善系统心理健康档案和强化家校合作育人沟通渠道等优化策略,为辽宁省高职院校进一步完善心理健康教育体系提供理论依据和实践指导,促进学生健康成长和全面发展。

“互联网+”视域下新时代高校图书馆育人途径探究——以辽宁石化职业技术学院为例

伴随着大数据、云计算、人工智能等信息技术迅猛发展,新时代高校图书馆正在向更高级别的自动化、智慧化、智能化、数字化方向阔步向前。图书馆应该在“互联网+”视域下,在文化育人、环境育人、服务育人、管理育人、网络育人等方面深入挖掘育人新路径,加速推进图书馆内涵式高质量发展进程,全面落实学校立德树人根本任务,有力推动学校人才培养质量的提升。

微媒体背景下高职院校学生“微党建”工作创新研究——以辽宁农业职业技术学院为例

随着数字技术的迅猛发展和微媒体的广泛使用,高校学生党建工作将面临新机遇和新挑战。以辽宁农业职业技术学院为例,调查了大学生应用微媒体的现状,并分析目前高职院校学生党建工作亟待解决的突出问题,进而结合各类微媒体的传播方式、传播特点及大学生的思想动态,提出创建“微平台、微党课、微行动、微典型”的“四微一体”学生党建工作新生态,助推学生党建工作转型升级,促进高职院校学生“微党建”工作的高质量发展。

师生同创宠物犬食品取得实效——以辽宁农业职业技术学院为例

在宠物行业蓬勃发展的背景下,辽宁农业职业技术学院朋朋宠物科技学院组建宠物食品项目团队,打造“专业教师-创业导师-创业合伙人”一体化师生同创模式,研发宠物犬食品,尤其是特色宠物犬零食,满足犬主科学饲养需求的同时,凭借研发食品,植入门店,增加门店受益。

机械制造与自动化专业数字化升级改造的探索--以辽宁石化职业技术学院为例

辽宁石化职业技术学院机械制造与自动化专业在数字化专业升级改造的实践中,依托产业优势,以校企共建、产教融合为切入点,创新专业“双元培养、书证融通”的人才培养模式,实现课程内容与职业标准相融合、教学过程与生产过程相结合、课程考核与职业证书评价相对接、职业能力与创新能力相融合,使学生提前适应企业的环境,实现了学校人才培养与企业需求的“无缝对接”。

1+X证书制度下“三教”改革的探索与实践——以辽宁农业职业技术学院环境艺术设计专业为例

1+X证书制度实施对教师、教材、教法提出新要求。以辽宁农业职业技术学院环境艺术设计专业为例,针对学院专业教师、教材、教法方面存在的不足,从依托校企合作打造高水平教师队伍、实现课证融通优化专业人才培养方案、组建校企团队合作开发立体化新形态教材和校企协同打造高效适用的教法与模式四方面进行探索与实践,“三教”改革取得良好成效。

校企合作共建实训基地探索与实践——以辽宁石化职业技术学院为例

从国家行业发展和石化炼油企业对复合型人才的需求出发,以辽宁石化职业技术学院为例,分析校企合作共建产学研实训基地的必要性和可行性,以及校企共建产学研实训基地在行业复合型人才培养方面所起的重要作用。结合行业应用型人才培养的现状、特点和要求,以及石化类实训基地的特点,充分利用学院和企业两种不同的教育模式和教育资源,实现理论教学与校内外实训结合、校企文化有机结合、专业教育与职业教育有机结合,提出当前校企合作共建产学研实训基地的模式。

“工匠精神”视角下高职“工匠型”人才培养路径探究——以辽宁石化职业技术学院为例

加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠是目前职业教育工作的重点,本文以辽宁石化职业技术学院为例,从职业院校学生职业素养提升、师资队伍建设、校园文化营造、课程体系构建、技能大赛成果转化、实训实习管理等方面提出“工匠精神”视角下高职“工匠型”人才培养路径,以促进培养执着专注、爱岗敬业、精益求精、勇于创新的高职“工匠型”人才。

高职大数据与会计专业数智化升级改造研究——以辽宁农业职业技术学院为例

以大数据、人工智能、移动互联、云计算为代表的新一代信息技术广泛应用,传统产业正呈现数智化转型升级的新兴业态,同时也催生了会计行业对人才需求的变革。因此,本文以辽宁农业职业技术学院为例,从专业设置依据、培养目标及转型、课程体系、专业师资队伍、实训平台、教学改革等方面进行研究,并构建了专业转型下以校企合作为平台的“岗课赛证创”五维融通的课程体系,并提出下一步改革设想,对加大数智化技术融合,推进高职大数据与会计专业的数智化升级改造提出参考建议。

科研引领“新型学徒制”特色人才培养模式的探索与实践——以辽宁农业职业技术学院反刍方向科研团队“科研助理员”培养为例

科研引领下的“新型学徒制”是在现代学徒制框架下,拓展学校育人方式和内容,通过教师在开展科研项目过程中将专业技术技能及精神传承给学生的一种人才培养模式。以辽宁农业职业技术学院畜牧兽医学院反刍方向科研团队为例,以教师为引领者,以学生“科研助理员”为培养对象,依托科研项目的实施,采取“1对n(n≤3)”的方式,通过选拔、团建、培训、考评等一系列措施,培养了一批具有较高专业素质、较强学习能力和执行能力、较强创新能力的优质产业后备军,形成了一套科研引领下的“新型学徒制”特色人才培养模式。

基于“五个到位”的高校党建创新模式研究与实践——以辽宁经济职业技术学院管理学院为例

新时代高校二级学院党建工作需要对标“五个到位”,不断强化党组织政治功能、组织功能和服务功能。辽宁经济职业技术学院管理学院实施了“规范+特色+平台”的党建模式,有力提升了全体党员“融入中心,服务大局”的能力,实现聚焦“五个到位”聚力“守正创新”,以高质量党建引领全面发展,对于其他高校党建工作具有一定的启示作用。

职业院校创新创业教育的实践与研究--以辽宁铁道职业技术学院为例

随着国家经济的转型发展,高职院校需要积极探索特色化的创新创业教育体系。辽宁铁道职业技术学院定位创新创业教育理念是“技能创新、岗位创业”,制订以轨道交通类专业特色为载体的“孵企一体化”创新创业教育模式。“孵企一体化”创业教育实践基地是围绕学生创新创业教育而建立起来的硬件环境或载体,完全是学校开放给在校学生的共享资源,其承载着创新创业教育的功能,“孵企一体化”的创新创业教育模式是以创新创业孵化基地为核迟由围绕核心形成的产业、学习、研究、就业、创业、实习、实训七大模块共同组成,核心与模块间、模块与模块间相互补充、相互依赖、相互促进,形成体系完善软硬环境对接的创就业孵化工作平台。

新时代高职院校智慧党建平台建设研究——以辽宁经济职业技术学院为例

高职院校承担着为地方经济建设和社会发展培养高素质技能型专门人才的重要使命,加强党的建设引领作用十分重要。辽宁经济职业技术学院党委创新党建工作模式,构建智慧党建平台,提出平台的建设目标及功能应用设计,以更好地服务领导决策、服务组织工作、服务党员群众,全面提升党务工作效率及品质,这对于高职院校党建工作具有较好的借鉴和参考作用。

辽宁省高新技术企业高质量发展对策研究

辽宁省实施全面振兴新突破三年行动离不开高新技术企业的高质量发展支持,但是高新技术企业发展过程中仍然存在制约因素以及亟待解决的问题。为此,辽宁省有关部门需要落实高新技术企业中科研人才的激励政策,提升对高新技术企业的政策扶持力度,改善营商环境,不断完善“产学研用”长期合作机制,下大力气不断增加研发投入,利用数字化赋能提升高新技术企业竞争力等,助力辽宁省高新技术企业的高质量发展。

新时代高职院校干部队伍建设问题与对策研究——以L职业技术学院为例

新时代高职院校干部队伍建设是学校党的建设工作的重要组成部分,是学校稳定发展的政治基础,对提升学校自身的管理水平和核心竞争力有着重要的意义。当前,L职业技术学院干部队伍建设存在年龄结构不够均衡、储备不足、综合素质亟待提升、建设机制不够健全等问题。对此,该校应采取优化班子结构,提升履职能力,培养后备力量,加强干部培训,激励干部担当等对策,促进干部队伍建设,进而提升办学力量。该校的思路和做法对于高职院校干部队伍建设具有一定的启示作用。