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题名营口市对外开放的优势分析
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作者
高廷珍
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机构
辽宁省营口师专地理系
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出处
《地域研究与开发》
CSSCI
北大核心
1994年第2期41-44,共4页
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文摘
营口对外开放的优势主要是:1)优越的地理位置和便利的水陆交通条件;2)丰富的自然资源;3)雄厚的轻纺工业基础;4)良好的转口贸易场所;5)颇具吸引力的投资环境.
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关键词
营口市
对外开放
优势分析
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分类号
F125
[经济管理—世界经济]
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题名铜屑能被带电棒吸住吗?
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作者
秦绪玲
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机构
辽宁省营口师专
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出处
《教学仪器与实验(中学版)》
2000年第7期15-15,共1页
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关键词
铜屑
电棒吸引
中学
物理
教学
实验课
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名谈设计性实验
被引量:2
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作者
于克明
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机构
辽宁营口师专物理系
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出处
《物理教师》
1995年第2期3-5,共3页
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文摘
本文将着重介绍“设计性实验”对于培养学生探索能力、创造力以及独立解决问题能力的重要作用。 1 传统实验和设计性实验 在我国,学生从初中到高中以至大学,所做过的绝大多数物理实验,都是根据实验教材中设计好了的实验目的、器材、方法,按照规定的步骤一步一步去做,甚至有些仪器的摆放、旋钮的位置都已大致确定,学生只是通过实际操作,观测一下数据,得出事先已经确定的结论。这种实验,我们称作传统实验。
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关键词
探索能力
设计过程
最佳性
二元一次方程组
思维方法
高考题
细绳
函数关系
直角坐标系
铁架台
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名一个力学佯谬问题的讨论
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作者
于克明
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机构
辽宁营口师专
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出处
《物理教师》
1992年第2期24-25,共2页
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文摘
一、问题的提出在教学中,常会遇到这样一类问题: 例1、如图1所示,一质量为m的小球,被轻绳AB和BC固定,绳AB与竖直方向成θ角,绳BC沿水平方向,若将BC绳剪断,求在绳子刚刚剪断后小球的加速度。对于这题可以有两种不同的解答。方法一:绳子剪断前,小球受三个力的作用:重力G,绳AB的拉力T,绳BC的拉力F,并处于静止状态,这三个力的合力为零,剪断绳BC后,力F取消,由力的合成原理,此时小球所受合力必然等于-F,加速度的大小应为α=F/m=(Gtgθ)/m=gtgθ。
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关键词
竖直方向
佯谬
断绳
力的合成
运动路径
水平推力
物理教师
场力
心月
初速度
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名数量级估计的应用几则
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作者
于克明
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机构
辽宁营口师专
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出处
《物理教师》
1992年第1期6-7,共2页
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文摘
当我们探讨一个物理问题时,为了抓住主要矛盾,忽略次要因素,掌握问题的本质,从而简明地、迅速地得出正确的判断和结论.对数量级的估计往往是解决问题的关键.当人们进行科学研究时,有时需要十分精确,但有时却需要先进行粗略的估算.“精确”和“粗略”是对立的统一.因为物理世界是十分复杂的,没有“粗”,就不会有“精”.
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关键词
次要因素
物理世界
前进三
平行光
惯性系
光学仪器
命中目标
保护镜
日地距离
人从
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名力学黑箱初探
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作者
于克明
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机构
辽宁营口师专
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出处
《物理教师》
1997年第4期15-17,共3页
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文摘
我们知道,内部无法打开,并且不能用任何方法直接探测,只能根据其功能来认识的系统称作黑箱.而从系统外部进行观察、实验,根据其功能来探索系统内部结构的方法常称作黑箱方法.从一定意义上说,黑箱方法实际上是一种思想方法,它体现了“透过现象看本质”的一种哲学思想.
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关键词
黑箱方法
力学
内部结构
进水口
中学物理教学
思想方法
探索系统
止水阀
最简方案
逆向思维
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名关于“一系两态”的物理问题
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作者
于克明
张清阳
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机构
辽宁营口师专
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出处
《物理教师》
1996年第2期8-9,共2页
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文摘
在物理学习中,常常遇到这样的问题:一个系统,经历某一过程,当满足一定条件时,存在一个守恒量。我们可以选择两个适当的状态,建立对称式方程来解题。我们简称这类问题为“一系两态”问题。如一个质点满足的机械能守恒定律,两个质点满足的动量守恒定律,一个理想气体系统满足的克拉珀龙方程……。
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关键词
机械能守恒定律
理想气体
守恒量
两态
热力学系统
玻意耳定律
物理学习
完全非弹性碰撞
物理问题
对称式
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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