“互联网+”背景下高中英语智慧课堂建设路径与方法

在互联网信息技术快速发展的背景下,传统课堂教学走向信息化教学。基于此,本文阐述了在“互联网+”背景下高中英语智慧课堂的相关概念,结合智慧课堂构建的意义,提出了高中英语智慧课堂建设原则与方法,以期提高课堂教学整体效率。

高中英语写作读后续写得分策略与素材介绍

在高中英语学习过程中,写作能力是语言应用的重 要体现,而读后续写任务则是衡量学生语言掌握程度和 创造性思维的关键。本篇文章旨在为高中生提供有效的 读后续写得分策略,并通过深入解析原文、精准判断续写 基调,以及运用丰富的语言素材,提高学生的写作技能, 让他们在英语写作的海洋中游刃有余。

2021年辽宁省高中生物学选择性考试试题评析

2021年辽宁省高中生物学选择性考试以学科知识为载体,基于“情境—问题”导向,重视学科能力与学生核心素养考查。试题立意新颖,考查角度多样,难度适中,较好发挥了人才选拔功能。考试引导教学,高中生物学教学应加强对学生学科核心素养的培养,让学生领悟学科本质,发挥学科的育人功能。

发现语文的魅力,走进语文的世界

随着汉语在国际上的影响力越来越大,近年来,各大高校对于高中语文教学的重视程度逐年提高,那么,如何提高学生的学习兴趣,改善高中语文教学的质量成为教育工作者的研究课题,学习语文可以提高学生的交流层次,提高个人的文学修养,同时学习语文更需要学生体验生活,关注人文社会,用自己的独特思维视觉分析问题,用心感受语文的魅力,走进语文的世界,你会发现,语文学习是一种享受。

西气东输管道工程HSE管理经验探讨

西气东输管道工程点多面广、工艺复杂、地质灾害众多,HSE风险管控难度很大。分析了西气东输管道工程建设与运营中HSE主要风险,制定与实施了系列HSE对策措施,有力保证和提升了西气东输管道工程规避HSE风险的能力,有效减少了事故发生,保证了员工的健康与安全。简要介绍了西气东输管道工程的一些HSE管理成果与经验,对HSE管理、油气管道工程和石油工程建设具有参考意义。

“共生”视域下古诗词课堂教学探微

在诗词课堂中，教师秉持“共生”理念进行教学，能够使学生更好地体悟意境、升华思维和积极参与互动。

故事化导入教学,让语文课堂丰富多彩

高中语文教学提倡氛围活跃,为此每一个教师都试图通过多种方式来营造一个丰富多彩的上课环境。本人从事教育工作多年,一直坚守人本教学原则,秉承因材施教的理念。实践证明,故事化教学,可以提高课堂效率,激发学生的兴趣,让新时代课堂教育改革落到实处,提高教学质量。

打造交互合作的对话式阅读教学课堂

现如今，语文课堂中的对话式阅读教学仍然存在很多问题，由于传统“灌输式”阅读教学手段的盛行，教学仅仅是流于形式，学生处于被动状态，而忽略实际的教学效果，导致学生的阅读水平一直在原地踏步。基于此，笔者结合自己在教学中的经验，就如何在语文课堂中创新开展对话式的阅读教学谈谈自己的看法。

教育基地是环境宣教的“活舞台”

随着经济社会的快速发展和生态文明建设的有力推进,社会公众对生态环境的期望值越来越高,回归自然、体验生态、享受人与自然和谐共处的愿望越来越强。环境教育基地是一个集生态环保宣传教育、体验游览、咨询展示、研究实践等多功能的环境宣传教育体系,具有独特的生态环保自然性、实践性、公益性、生动性和系统性等特征,是开展环境教育的鲜活舞台和重要阵地,在推进社会公众体验生态环境、增强环境意识和环保能力方面发挥着十分重要的作用。

新课改下高中地理生活化教学探究

在新教育视域的课程改革发展下,高中地理教师在展开教学革新时,则须从多个角度考虑,以推进地理课程教学的有效性,满足于新课改的教育标准。地理学科是在生活环境下演变而来的,具有浓郁的生活气息。采用生活化的教学方式,能够有效起到教学辅助作用,促使学生能够更好地理解和掌握地理知识,增强其地理生活的应用能力,以切实发展其地理技能及素养能力。本文将对此展开教学探究,着重分析了生活化地理教学的策略,以供参考。

高中语文教材教学读写结合教学模式探究

我国重视教育,推动其不断进行改革,在这个过程之中,教学方法进行大程度提升和拓展,其中读写结合方法可以在语文学科和英语学科之中运用,尤其是对于语文学科,通过读和写交叉方法,可以对教学效果予以提升,但是当前很多高中语文老师还没有重视到这个方面,本文将从高中语文学科运用读写结合方法的正面作用出发,对如何运用进行思考,对提升高中语文学科教学的效果予以有力推动。

篮球传切配合课例

一、教学目标 1.通过设疑、提问,学生以小组的形式学习＂传切配合＂技术,激发学生对篮球运动技战术的兴趣,发展学生自主、自创的学习能力。 2.学生通过学习＂传切配合＂的技术动作,提高篮球技战术意识,并使90%的学生掌握该技术。 3.发展学生的速度素质和灵敏素质。 4.培养学生在自主、合作、探究的学习过程中,勇于拼搏、克服困难的优秀品质和团结向上的集体主义精神。

新课改背景下班主任教学管理

新课改对学校管理班级提出了新要求,而班主任作为班级的核心,是班级与其他科任教师沟通的桥梁,也是与本班学生家长联系最密切的人.因此,在提倡素质教育的今天必须要求班主任变更教学管理理念,并不断跟进国家政策,同时运用新的教学管理理念进行班级管理,提高教学质量,加强高素质人才的培养,为我国教育事业做出贡献.

提倡教学新思维,提高语文教学质量

随着教育改革的深入,教师不再固守传统的教育方式和思维而是越来越注重教学质量和课堂的实用性,笔者从事教育工作的这些年一直在摸索有利于学生接受的教学方式,努力将语文教学质量提高,让学生真正地享受语文课堂,并将文学素养体现到工作和生活的各个方面。笔者一直秉承以下教学理念,立足理论,运用于实践,提倡教学新思维,提高语文教学质量。

浅析高中文言文的教学方法

高中语文属文言文最难学,而文言文又是高中语文教学的重难点,很多经典文章都是需要背诵的。那么,提高文言文的兴趣教学,尤为重要的便是先让学生接受文言文。根据教学经验来看,文言文教学还是很有意义的,学生如果学进去了,文言文还是很有味道的,在同学们的脑海中记忆深刻的一定是一些诗词、文言文,而对于文言文越是难学的部分越是记忆深刻。作为老师,要找到学习文言文的方法,提高教学兴趣,和学生一起更好地学习文言文。

《乡土中国》导读课例分析

一、课例主题《乡土中国》是社会学大师费孝通的代表作,是根据费孝通20世纪40年代在西南联大和云南大学所讲授的“乡村社会学”课程内容整理而成,兼具学术性与文学性。《乡土中国》较为全面地展现了中国基层社会的面貌,是一部重要的学术著作,是必读的经典。它是统编新教材高一上第四单元——整本书阅读的教学内容,也是高中学生第一部整本书阅读的任务书。对《乡土中国》整本书的阅读,可以促进学生“体验各类启示性、陶冶性的语文学习活动,逐渐实现多方位要素的综合与内化,养成现代社会所需要的思想品质、精神样貌和行为方式”。

任务引导,“驱动”学生学习潜力

高中语文教学更注重对学生个体差异的尊重、学习过程的强化和学科素养的全面提升. 因此,中学生离不开任务的引导和助力. 一、目标灵动,尊重生本差异 在高中语文教学中,教师尤其要注意尊重学生,针对学生在学习过程中的个体差异,有针对性地进行教育和点拨,让学生能够轻松而又自信地进行学习. 在教学中,我在制订目标时非常注重学生的学习进展和身心发展,根据对学生学习情况的掌握,对不同学生分别进行目标的差异定制.

质疑有道,阅读自主

现如今，在语文课堂中如何有效地培养学生的质疑能力仍然存在很多问题，但是由于高中生的学业负担繁重，学生满足于惯性思维，懒于自己思考阅读，学习兴趣不浓厚，这也严重地制约了学生阅读能力的长远发展。基于此，笔者将结合自己在教学中的经验，就如何在语文课堂中培养学生质疑能力，促使学生进行有效的自主阅读谈谈自己的看法。

读写共生 本色写作

在语文学习中，读与写是分不开的，尤其在高中阶段对学生的写作要求越来越高。作文既要体现出学生的想法，又要词汇丰富，饱满新颖，然而这些目标的达成都需要学生拥有足够的词汇储备量。因此，在教学中，教师应引导学生进行海量阅读，通过读来促进写，综合提升学生的写作水平。