“走得太快,灵魂会走丢的”

“您具有很强的敬业精神，很讲究工作方法和工作实效，并取得了不俗的业绩，深受老师和学生的好评。家长称您是了不起的‘带头人’。我们愿意永远跟着您走。”（我的回复——“我更希望你们和我并肩同行。”）

制度之美,美在何处?

翔宇教育集团总校长卢志文在《文化，在制度管不着的地方起作用》一文中说：“好的制度往往是简约的，好的管理常常是简单的。最高境界的管理，却不见管理。制度是团队坚韧的构架，离开文化的润泽，却极易成为一口越补越漏的锅。”

“六纸诗”

孩子们读书,就可以在桌灯所射出的小光圈里,准备从事人生的大战。

交错

静谧中，习惯了用敲打的键音记录点滴的灵思。这样的记录，是描述，也是点缀。虽然有时谨慎，有时任情，有时柔媚，有时故作深刻。但自我陶醉式的沉迷，终是单纯的守望。

一张照片的故事

中午去食堂吃饭的路上,王老师迎面走来笑着说:“校长,今天瞪谁了?”听着这有些刺耳的字眼,再看看微笑着的王老师,我很是疑惑,“没有呀。”怎么会呢?这绝对不是我处理问题的办法。于是我好奇地问:“怎么回事?”听了王老师的解释,我才明白其中的原由。饭前,六年级的一位女生,来到心理咨询室,抱着老师大哭起来,边哭边诉说着心中的委屈:同学们都不太喜欢她,今天早上校长还瞪了她一眼。自述去年的确有些时候表现不太好,虽然改了,但是大家还是用老眼光看她,心理实在是委屈。

幸福

三年级5班一名女同学有明显的智力缺陷．不爱与人交流。听班主任老师说，她很小的时候父母就离异了，从小就和年迈的奶奶相依为命。室外观察时，她总是孤独地站在一个不引人注目的角落里，而每次我都会主动靠近她，和她一起观察。慢慢地，她开始和我亲近起来。以后的室外课，她就像一只快活的小鸟，在我的身边飞来飞去，还不时地问我一些奇妙的问题，而我总是不厌其烦地给她讲解，直到她听懂为止，有时还会鼓励她通过查阅资料等方式自己去寻找答案。渐渐地，她的学习兴趣上来了，也比以前开朗了许多。