现代大学制度研究的脉络、指向与展望

伴随着高等教育管理体制改革进程的推进,现代大学制度已经作为高等教育研究领域的一个重要命题引起广泛关注。通过对现有研究的量化统计和内容梳理,文章认为现有研究外生动力有余,内生动力不足;应然层面的探讨相对成熟,实然层面的论证甚为薄弱;普遍性的价值探讨较多,普遍性与特殊性的关系研究相对不足;宏观层面探讨多,微观层面相对较少。外因与内因、应然与实然、普遍性与特殊性、宏观与微观的矛盾问题为后续研究工作的开展指明了方向。

大学生择业价值取向的表现特点、成因与正确引导

大学生择业价值取向呈现自主性、功利性和保守性等特点,其形成与现实社会生活有密切联系,是社会环境、学校和家庭教育及自我素质等多重因素综合作用的结果。对此,要增强大学生树立正确择业观的理性自觉,强化高等教育对大学生择业的智力支持,完善社会相关制度为大学生就业创业提供保障等方面,全方位引导大学生树立正确的择业价值取向。

高校在教师发展中的应担之责、失责之处与履责之策

高校教师在学校发展中的作用和自身发展规律决定了高校成为教师发展的责任主体,承担有限责任。然而,受高等教育法律规范、高等教育管理体制以及高校教师发展自身特点的影响,高校往往在教师发展中处于无为状态,表现为重引进轻培养、重管理轻服务和重被动执行轻主动发展等。为此,在强制性和诱导性变迁机制共同作用下,可以从价值定位、机构建设和制度建设等方面发挥高校在教师发展中的作用。

新建本科院校青年教师教学能力问题探析

青年教师作为新建本科院校的新生力量和学校长远发展的主力军,其教学能力在一定程度上决定着学校的教学质量和育人水平。然而,受学校其本身主客观因素的制约,青年教师的教学能力在教学起始阶段、教学过程中和教学反思阶段存在诸多问题。为切实提升青年教师的教学能力,需青年教师和学校共同努力。一方面,青年教师以自身发展为突破口,发挥主观能动性,不断学习、以教为乐,善于思考、做反思型教师。另一方面,学校则要以制度建设为基础搭建青年教师发展平台:注重教学、严把入口关,加强培训、提高效果,提供平台、加强指导,科学的评价与反馈。