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幼儿园多元化动态教学法初探
1
作者
陈维国
郭萍
《早期教育(幼教·教育教学)》
1992年第3期6-8,共3页
多元化动态教学法,是通化幼师专业课教研室根据国内外幼教先进经验及幼儿教育任务的全面性和幼儿智育任务的多样性而设计的一种综合性教学模式。由于该教学模式综合了幼儿园各学科的特点,在教学中又以组织幼儿自主活动为主,所以我们把...
多元化动态教学法,是通化幼师专业课教研室根据国内外幼教先进经验及幼儿教育任务的全面性和幼儿智育任务的多样性而设计的一种综合性教学模式。由于该教学模式综合了幼儿园各学科的特点,在教学中又以组织幼儿自主活动为主,所以我们把它暂时定名为“多元化动态教学法”。该教学模式经过了辽源市政府机关幼儿园近三年的实验,已取得了较好的效果。多元化,是指该教学模式集各科教学特点为一体,
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关键词
动态教学
综合性教学
幼师专业
幼儿活动
自主活动
准备性活动
模式集
三年
课堂教学时间
主题游戏
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职称材料
题名
幼儿园多元化动态教学法初探
1
作者
陈维国
郭萍
机构
辽宁通化幼儿师范学校
辽宁
辽源政府机关
幼儿
园
出处
《早期教育(幼教·教育教学)》
1992年第3期6-8,共3页
文摘
多元化动态教学法,是通化幼师专业课教研室根据国内外幼教先进经验及幼儿教育任务的全面性和幼儿智育任务的多样性而设计的一种综合性教学模式。由于该教学模式综合了幼儿园各学科的特点,在教学中又以组织幼儿自主活动为主,所以我们把它暂时定名为“多元化动态教学法”。该教学模式经过了辽源市政府机关幼儿园近三年的实验,已取得了较好的效果。多元化,是指该教学模式集各科教学特点为一体,
关键词
动态教学
综合性教学
幼师专业
幼儿活动
自主活动
准备性活动
模式集
三年
课堂教学时间
主题游戏
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
发文年
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1
幼儿园多元化动态教学法初探
陈维国
郭萍
《早期教育(幼教·教育教学)》
1992
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