党的二十大精神融入高校思政课教学的研究

将党的二十大精神融入高校思政课教学是马克思主义中国化时代化的最新要求,是高校思政课的价值追求,是培养新时代青年的必然需求。把党的二十大精神融入高校思政课要坚持学生主体与教师主导相并重、理论深度与形式生动相结合、问题导向与目标导向相统一的基本原则,要遵循感性认识到理性认识再到实践的认识规律,搭建“是什么”层面的知识网络,讲深“为什么”层面的原理性内容,悟透“怎么办”层面的价值选择,使理论教学、实践教学、网络教学融会贯通,打造沉浸式教学体验,构建全场景教学模式,引导大学生将党的二十大精神内化于心、外化于行。

“一融双高”视域下大学生党员党性修养提升的路径研究

大学生在高等教育中居于主体地位,是评判高等教育办学质量高低的一个重要因素,如何充分发挥大学生主体地位的作用已成为高校办学必须解决的一项重大课题。大学生党员是大学生中的佼佼者,在大学生群体中有着较大的影响力和带动力。大学生党员党性修养现状未能达到应有的预期,针对这种现实状况,探索提升大学生党员党性修养的路径,对于助推高校教育教学工作高质量发展,坚持为党育人、为国育才的办学宗旨,达成“一融双高”目标任务有着重大意义。

东北边境城市民俗展演对少数民族文化传承发展的促进研究

东北边境城市作为中国边疆少数民族地区重要的文化交流节点,具有丰富的少数民族文化资源。本文通过对东北边境城市的民俗展演及其特点的阐述和挖掘,探讨了民俗展演在保护和传承少数民族文化方面的重要作用,并分析了目前东北边境城市民俗展演存在的问题及其原因。基于此,提出了包括政府支持、社区参与、教育推广等方面一系列解决问题的策略,以促进东北边境城市的民俗展演,实现少数民族文化的传承和发展。

浅议新时代“00后”大学生爱国主义教育

爱国主义作为一个永恒的话题,是中华民族几千年生生不息、蓬勃发展的精神动力。“00后”大学生的群体特点影响着高校对其进行爱国主义教育的效果。该文通过分析“00后”大学生群体特征,有针对性地探索高职院校爱国主义教育的有效途径,以增强高校爱国主义教育的实效性,为祖国培养更多合格的社会主义建设者和接班人。

“一融双高”视域下大学生党员党性修养提升路径研究

大学生在高等教育中居于主体地位,是评判高等教育办学质量高低的一个重要因素,如何充分发挥大学生主体地位的作用已成为高校办学必须解决的一项重大课题。大学生党员是大学生中的佼佼者,在大学生群体中有着较大的影响力和带动力。大学生党员党性修养现状未能达到应有的预期,针对这种现实状况,探索提升大学生党员党性修养的路径,对于助推高校教育教学工作高质量发展,坚持为党育人、为国育才的办学宗旨,达成“一融双高”目标任务有着重大意义。

习近平生态文明思想融入高校思政课教学的路径研究

习近平生态文明思想是建设美丽中国的根本遵循,为人民的美好生活提供了基本方略。大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是建设美丽中国的主力军,助力人民实现美好生活的中坚力量,必须高度重视和正确理解习近平生态文明思想。思政课作为高校育人的核心课程,要充分发挥其作用。为此,掌握当代大学生对习近平生态文明思想的认知和践行状况,剖析习近平生态文明思想在思政教学中未能达到理想育人目标的原因,探索从完善习近平生态文明思想选修课程体系、推动教学方法新变革、实现显性教育课堂和隐性教育课堂联合育人等三方面着手,使新时代大学生真正做到将习近平生态文明思想内化于心、外化于行,成为一名合格的美丽中国建设者。

高质量发展背景下高职院校专业建设内涵的再审视

从《高职教育创新发展行动计划》到"双高计划",高职院校专业建设的内涵不断深化。为应对新时期的新要求,高职院校应以高质量发展为目标,从强内涵、上水平、创特色三个维度加强和改进专业建设,正确处理好学科与专业、专业与产业、供给与需求的关系,不断推进人才培养模式创新和办学模式改革,以高水平专业建设全面推动优质高职院校建设。

食用菌出口贸易中的法律风险问题

随着消费市场对食用菌的需求逐年提升,食用菌行业不断发展壮大。为占领更多的市场份额,我国的食用菌企业开始向海外市场拓展。虽然国际化进程不断加快,传统的关税有所降低,有利于食用菌企业的出口,但注重生态环境保护的绿色壁垒制度及随之而来的各种法律风险逐渐成为食用菌出口贸易的拦路石。为降低食用菌出口贸易面临的法律风险,帮助我国的食用菌企业占据更多的国际市场份额,通过分析国际绿色壁垒的内涵及其可能带来的主要法律风险,提出降低我国食用菌出口贸易法律风险的建议。

基于网络教学平台的高职理论课课堂教学研究

目前,高职院校理论类课程的课堂教学实效性不高,不能实现人才培养目标。借助网络平台实施课堂教学优势明显,但是高职院校理论类课程的课堂教学不能简单照搬现有改革成果,需要构建适合高职理论类课程课堂教学的教学资源、模式、方法、环境等要素,并在教学实践中不断完善。依托网络教学平台优化高职理论课课堂教学的策略主要有:关注课堂教学的理论研究、提升教师综合能力、培养学生自主学习能力、加强信息技术支持、强化课堂教学的质量保障等。

新时代大学生雷锋精神教育模式转换的思考

雷锋精神是中国传统文化、革命文化和社会主义先文化共同孕育的精华,为人民提供理想、信念和信心的源泉,其价值是永恒的。新时代大学生“三观”并没有完全形成,极容易受到外界因素的干扰和影响。因此,针对社会一些错误的认识和言论,探索对新时代大学生有效教育模式,减少错误思想对广大学生的不良影响,把雷锋精神确立为精神坐标显得十分突出和必要。

论东北少数民族对新民主主义革命的贡献

新民主主义革命时期东北地区中国共产党建设发展和奋斗的历史离不开东北少数民族的艰苦奋斗和英勇献身,因此,梳理东北少数民族新民主主义革命贡献研究现状,立足新时代强调和实施铸牢中华民族共同体意识的背景,明确东北少数民族新民主主义革命贡献的研究价值,采用可续的方式方法挖掘与展现东北少数民族新民主主义革命贡献,基于新时代少数民族发展和党的民族工作需求揭示与定位东北少数民族新民主主义革命贡献核心精神与历史地位,进一步呈现出东北少数民族的革命精神和力量,使之成为今天的东北全面振兴和新时代中国特色社会主义发展提供精神自信和前进动力,从而成为助力铸牢中华民族共同体意识、推进新时代民族工作的力量。

在文化自信视域下传承中华优秀传统文化铸牢中华民族共同体意识

中华优秀传统文化是数千年来中华文明的精髓,它不仅是我们在世界文化竞争中保持领先地位的重要基础,而且在新时代也显示了它独特的价值意蕴。新时代背景下,建设社会主义文化强国有了新要求和新目标,但最根本的还是传承和弘扬中华优秀传统文化,为中华民族共同体的形成和发展提供了深厚的文化根脉与思想根基。在文化自信的指引下,我们要紧跟时代发展的步伐,积极传承和发扬中华传统文化,以此激发民族团结奋斗共谋发展的精神动力,引导全社会形成坚定的中华民族共同体意识。

文化自信视域下中华优秀传统文化的传承与发展路径研究

中华优秀传统文化是中华民族的文化遗产与精神财富,事关坚定民族文化自信与中华民族伟大复兴。中华优秀传统文化内涵丰富、特点鲜明,蕴藏着丰富的自信元素,塑造了中华民族的心理特质与行为准则,对当代中国的民族文化自信有着精神价值、文化价值与社会价值。全球化和当代社会给中华优秀传统文化的传承与发展带来了机遇与挑战,应从发挥政府、社会组织与民间从业者的协同作用,深入挖掘中华优秀传统文化的精神内涵与现实价值,依托文化教育与文化活动,创新传播形式四个方面,促进中华优秀传统文化的继承与发展,切实增强民族文化自信,提升国家文化软实力,助力社会主义现代化强国建设与中华民族伟大复兴。