提升课堂吸引力,让学生爱上学习

北京四中原校长刘长铭曾提出,当下教育遇到的巨大挑战,是学生厌学。回看我们的课堂教学,学生开小差甚至“躺平”的现象随年级的升高大幅增多。从事校长工作15年以来,我认为一部分学生之所以厌学,主要有两方面原因:一是学生的作业负担过重,二是学生在课堂上缺少成就感。针对学生厌学问题,可以从实施“一案多能”、小组合作学习、注重团队评价与正向评价这三个方面来缓解。

“反比例函数”教学实录与评析

根据新课程的教育理念和《数学课程标准》的要求，在该教学实录中，教师特别关注在数学课堂教学中，如何进行数学知识教学的同时，对学生进行数学思想方法的渗透，特别是对数学能力的发展和理性精神的培养．

浅谈师生心灵沟通

师生关系有着重要的现实意义。融洽的师生关系，孕育着巨大的教育亲和力，教学实践表明，学生热爱一名老师，他（她）也会连带着热爱这位老师教的课程。我国教育名著《学记》中指出：“亲其师而信其道”就是这个道理。情感也有迁移能力，学生对老师的情感，可以迁移到学习上，从而产生巨大的学习动机。由此可见，师生之间的感情在教学中是多么的重要，师生适当的沟通可以改变教育。

精斟细酌选好材——作文中如何选材

每次让学生写作文,学生就会嚷嚷没有什么可写的。其实我们的生活丰富多彩,只要善于观察,你就会发现我们身边有着多如牛毛的素材。那么怎样才能从中挑出最好的呢？

浅谈体育教学中的语言艺术

教学语言艺术性的基本要求是实现教学语言的规范化、标准化,语言是知识信息的载体,是人与人之间交流思想情感的主要工具,教师教学语言的美感素养是提高课堂教学效率、提高教学质量的重要保证。体育课在教学环境、内容、方式等方面有着很强的独特性,这种独特性决定了体育教师中在教学中必须有自己的语言特点。新课程的体育呼唤着新的教学行为艺术,使课堂调控得当,运转得体,从而营造良好的教学气氛,达到预期的教学效果。