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营造信息技术应用“大练兵”的氛围
1
作者
孙智勇
《中小学信息技术教育》
CSSCI
2010年第10期17-17,共1页
在数字化校园建设过程中,我们注重信息技术练兵内容和形式的创新,立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容。正所谓“精练外功、巧练内功”。外功为:语言表述准确、简练、生动的基本功;板书、板画创新教学设计的基本功;实验操...
在数字化校园建设过程中,我们注重信息技术练兵内容和形式的创新,立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容。正所谓“精练外功、巧练内功”。外功为:语言表述准确、简练、生动的基本功;板书、板画创新教学设计的基本功;实验操作演示与自制教具的基本功;精讲、多练、讲练结合有效教学的基本功;信息技术网络资源与教学整合的基本功;编题、命题、解题自建题库的基本功;开发校本课程彰显教学特色的基本功。内功为:教会学生学习。
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关键词
信息技术
大练兵
技术应用
数字化校园建设
基本功
技术练兵
发展需求
教师岗位
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职称材料
题名
营造信息技术应用“大练兵”的氛围
1
作者
孙智勇
机构
辽宁铁岭市新城区铁岭县凡河九年一贯制学校
出处
《中小学信息技术教育》
CSSCI
2010年第10期17-17,共1页
文摘
在数字化校园建设过程中,我们注重信息技术练兵内容和形式的创新,立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容。正所谓“精练外功、巧练内功”。外功为:语言表述准确、简练、生动的基本功;板书、板画创新教学设计的基本功;实验操作演示与自制教具的基本功;精讲、多练、讲练结合有效教学的基本功;信息技术网络资源与教学整合的基本功;编题、命题、解题自建题库的基本功;开发校本课程彰显教学特色的基本功。内功为:教会学生学习。
关键词
信息技术
大练兵
技术应用
数字化校园建设
基本功
技术练兵
发展需求
教师岗位
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
营造信息技术应用“大练兵”的氛围
孙智勇
《中小学信息技术教育》
CSSCI
2010
0
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