唱起来 跳起来 跑起来 动起来——辽宁省第二届学校体育、艺术“2+1项目”教学改革推进会议在铁岭举行

2011年5月10日，辽宁省教育厅、铁岭市教育局在铁岭联合召开了“辽宁省第二届学校体育、艺术‘2＋l项目’活动教学改革推进会议暨铁岭市2011年学生体育艺术节”，来自全省各市教育局长、体育科（处）长，体音美教研员及部分学校校长参加了会议，省内部分学校的体音美教师和铁岭市内各县（市）区的教育行政、教研人员、基层学校校长、教师也参加观摩、学习。

数学问题与解答(2023年第12期问题解答)

1196.设z_(0)为复数,使得关于z的方程z·(1-z)=z_(0)恰有两个不同的复数解z_(1),z_(2).求证:4Rez_(0)+4(Imz_(0))^(2)<1,且z_(1)z_(2)=z_(0).证明:记p=Rez_(0),q=Imz_(0),原方程变为z-|z|^(2)=p+qi.

浅析教师之爱

温总理指出：“没有爱就没有教育，就没有道德，就没有一切。”爱是教育的灵魂，爱是学生成长的动力。中国自古就有“亲师信道”之说。要想让学生亲师，教师就必须付出爱。教师爱学生，就要俯下身躯，用心体会学生的成长，细心品读每一个学生的内心世界。用爱去温暖每个学生的心灵，激发学生智慧，哺育学生成长。

与体育教师谈如何看课

沈阳铁路实验中学盛继新：我作为最基层的普通教师很少有机会走出去聆听或观摩优秀教师的示范课、展示课等，但学校教育管理制度在校内对教师也有教研活动要求，每年要求听多少节课，过去我们源于对看常规课的认识不足，按要求也都互相听课，但大都是走马观花，一看了之，主要是完成指标，根本达不到互相学习，相互交流，取长补短的教研目的，为此请专家给我们指点，既能真心看课又能学到真知，提供好的看课方式和方法。

充分发挥教育科研的引领作用，促进铁岭教育事业健康可持续发展

我们铁岭市的教育科研工作，在省教育科学规划办、省教育研究院的关心指导下，充分发挥教育科研的引领作用，紧紧围绕基础教育改革和发展的大局，坚持“三为服务”的宗旨，以全面实施素质教育和推进课程改革为核心，以做好省市教育科研规划课题研究为重点，采取切实有力的措施，使我市的教育科研工作取得了比较显著的成绩，对铁岭教育事业健康发展起到了积极的促进作用。

以校本教研促教师整体业务素质提升

针对教师专业成长滞后于课程改革发展需要的实际问题，本文提出了以校本教研促进教师整体业务素质提升，尤其强调通过引导教师开展有效的校本教研活动，使广大教师都有意识研究，有能力参与，有机会展示，从而打造出一支蓬勃向上、不断进取的高素质教师队伍，以适应课程改革不断发展的需要。

基于新课标下初中音乐教学中学生创新能力的培养策略

众所周知,面对2022 年我国最新版《初中音乐课程标准》对初中音乐教学目标的调整,教师需要关注新课标的课程设计理念、设计思路,更新教学观念,助力学生创新能力的培养,推动学生学习质量提升。本文就基于创新能力培养的初中音乐教学原则切入,结合初中音乐教学案例分析了初中音乐教学中学生创新能力的培养策略。

浅议构建中职语文教学新模式

要使中职语文教学走出困境，必须有针对性地采用项目式教学、案例式教学、模拟式教学．情境式教学等方法，从而提高教学效果。

中职学生体质健康状况调查与有效干预研究

体质是身体状况和身体能力的反映：体质健康是人体健康评价的一个重要指标，它更能广泛地反映人体的生长发育、身体运动机能和身体成分的变化。只有了解学生的体质健康状况，才能寻找激励学生积极、主动参与体育锻炼，促进学生体质健康发展的有效干预措施，引导学生努力拥有健康的身体和健康的人格。

数学教学中运用讨论式教学法的思考与实践

本文对讨论式教学法的理论依据、运用讨论式教学法的意义、运用讨论式教学法的基本条件、讨论式教学法的优越性、讨论式教学法实施中存在的问题及解决对策、实施中教师应注意的问题等进行了探讨。

有效:对提高中小学艺术教学质量的思考

艺术教育是学校教育的基本组成部分。培养德智体美劳全面发展的学生,是学校教育的根本。提高全民素质,从学生抓起。

信息技术与课程整合研究中出现的新问题

信息技术与课程整合是改变传统教育教学结构、实施创新人才培养的一条有效途径,也是国内外课程改革的发展趋势。笔者结合信息技术与课程整合实验研究经历,介绍了在实践研究中应该注意的几个新问题,并从理论和实践的角度提出了解决问题的具体方法。

体育教学如何促进学生学习之探究

一、当前体育教学中学生学习状况分析 随着社会的发展和经济的繁荣，人们的健康理念、生活方式与行为发生了巨大的变化。特别是由于网络技术的发展，致使当今学生沉迷网络游戏的人数越来越多，

关注问题设计 发展思维能力 追求高效课堂——“相交线”教学实录与评析

教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级下册第五章“相交线与平行线”第一节“相交线”．教材分析本节课主要研究了两条直线相交所形成的角——邻补角和对顶角，它是图形与几何中的一个基本概念，它的性质是下一步学习新知识的基础，在求解或证明各类问题中也有着广泛的应用．，教材借助现实生活引入本章课题、揭示本节课内容，让学生体会相交线与现实生活的密切联系，培养空间想象能力．

学校体育对民族体育的传承

大连市西岗区五四路学校马红梅：我是一名青年体育教师，在日常教学中总是感受到现代体育对于我们学校体育的垄断，而民族体育却处于相对沉寂的状态。感觉学生对教学内容兴趣不浓，更缺少对本土体育的了解，古老的中华传统体育应该在我们身上得到延续。目前学校还缺乏对民族文化的系统教育，学校体育如何拓展课程空间，实施健康政策，我们是否应该把优秀的民族体育作为学校体育的重要内容加以传承和弘扬，对此我很疑惑，想请专家指点。谢谢!

浅谈学科教学中美育的实施

十年树木百年树人,教师的任务是培养德智体美全面发展的学生。贯彻十七大精神,办好人民满意的教育,是我们教师的根本职责。

关于“外资经济”含义的困惑与感想

新教材高中思想政治课必修1《经济生活》教材2008年3月4版34页关于外资经济是这样解释的：“外资经济，是指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律、法规在我国大陆设立的独资企业以及中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分。发展外资经济，有利于引进境外资金和先进技术，学习境外的先进管理经验；有利于扩大就业，扩大出口，增加财政收入。”对于上述教材内容，笔者在教学中感到有些困惑。

消费对生产的作用不仅是积极的

《经济生活》（2008年3月第4版第29页）教材关于“消费对生产的反作用”，是这样描述的：“消费拉动经济增长、促进生产的发展。消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用；一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。”仔细阅读这段教材内容，我们不难发现，

《生活与哲学》第一单元知识梳理

《生活与哲学》第一单元，知识可分成如下三个方面：第一个方面，什么是哲学，哲学是怎样产生和发展的，哲学的作用等。第二个方面，哲学的基本问题和基本派别以及主要观点或特征。第三个方面，马克思主义哲学的产生与发展，马克思主义哲学的特征及作用。这样划分，有助于学生全面清晰地把握《生活与哲学》教学内容，有助于锻炼学生的思维，培养学生的学习能力，有助于引导学生走进哲学的殿堂。把握好这三个方面，突破《生活与哲学》第一单元的重难点也就水到渠成了。