一体化背景下地方红色资源的应用

地方红色资源蕴含着多种生动的教育教学资源,大中小学思政课一体化建设需要深入挖掘地方红色资源的价值。然而在运用地方红色资源的过程当中,存在着形式缺乏创新、“三进”程度不高、具有地域性限制等问题。文章以锦州市为例,提出创新教学形式、构建特色育人模式、利用新媒体技术等改进策略,以充分发挥本地红色资源在中小学思政课中的教育价值,有利于加大意识形态教育的引领力度、提升学生的政治素养和思政课教学的实效性。

微课程在高中生物教学中的设计与应用探讨

在时代的发展中,各种科技产品层出不穷,这些科技产品在给人们的生活带来便利的同时也运用到了教育模式之中。因此,老师可以适当调整自己的教学模式,在课堂教学上利用各种科技产品来提升自身讲课的效率。微课堂作为一种新型教学方法,具有一定的灵活性与实用性,能够在一定程度上提高老师的教学效率。通过对微课程在高中生物中的运用特点进行探讨,根据自身的理解提出了相关的设计方式与运用方式,希望能够为相关人士提供参考。

浅谈高中班主任的班级管理艺术

班主任在学校管理中起着重要作用,是学生的健康成长和发展的重要保障。就高中班主任对班级的平等化、情感化、层次化、团队化、激励化及榜样式管理方法及管理艺术进行阐述。

高中生物有效实验教学行为研究

随着新课程改革的不断深入,应以学生为本、提高学生综合能力的要求,高中生物课程对实验教学的要求也越来越高,一方面,要求实验教学激发学生参与生物课堂的热情;另一方面,还要通过实验教学提高学生的综合动手能力,以此来提高高中生物课堂教学效果。对当前高中生物实验教学中还存在的一些问题进行针对性分析,尝试研究有效实验教学的行为策略。

浅谈微课在高中化学教学中的应用

在微时代背景下,微课是应用广泛的新型教学资源.在备课、预习、课堂讲解、课后复习等教学环节中,微课都起着辅助教学的作用.善于运用微课,有利于提升高中化学的教学效率,有利于提高学生对于高中化学的认识和理解,因此要求高中化学教师加强微课在高中化学教学中的应用.本文对微课在高中化学教学中的应用进行探讨.

绿色建筑设计在建筑设计中的应用探究

随着可持续发展理念在绿色建筑设计中的不断强化,绿色设计的理念在建筑设计的过程中也越来越广泛地被运用。由于人们对生活质量的要求不断地在变化,因此在建筑设计的过程中也逐步在不断融入相关的环保理念。从绿色的环保建筑材料、房屋结构设计、门窗设计和绿色能源的应用,整个建筑设计中都能够透露出绿色建筑设计的理念。本文主要就房屋绿色建筑设计中的相关理念进行更好地分析,然后再指出其中存在的诸多问题,再更好地提出相关的解决措施。

人文教育在高中生物教学中的应用

新课改要求各级各类学校积极做好人文学科的渗透,而高中生物作为一门自然性质的学科,其自身具有丰富的人文教育资源,有着其他学科无法取代的优势。文章从高中生物进行人文教育的必要性入手,探讨人文教育在高中生物教学的应用。

电子信息技术的应用特点与发展

社会发展速度的加快及信息传播途径的不断增多对电子信息技术的发展带来了机遇,同时也面临较多挑战。如何保证电子信息技术更好发展及增强其产业竞争力是重中之重,也是该行业走向国际化的必备保证。笔者结合实际情况,就电子信息技术应用特点及发展情况进行了详细分析,指出了存在问题及应对措施,并分析了其发展趋势,以便对该行业的发展及提高科研创新能力提供参考与借鉴。

血管内超声在急性心肌梗死介入诊疗中的临床应用

目的:分析血管内超声在急性心肌梗死介入诊疗中的临床应用效果。方法:通过对有关血管内超声在急性心肌梗死介入诊疗中应用的国内外研究文献进行检索与总结。结果:血管内超声不仅对冠心病诊治具有极大的指导作用,且对急性心肌梗死的介入治疗也具有很大优势。结论:深化血管内超声在急性心肌梗死介入治疗中的临床应用,能够增强急性心肌梗死诊治的合理性与有效性。

实验室制取氧气的可活动挂图

实验室制取氧气的可活动挂图辽宁锦州十二中学（１２１００１）郑春艳在进行初中全一册氧气制取实验教学时，老师讲的和学生实验操作的都是在正确的组装位置下进行的．由于没有可显示组装错误的制氧气挂图可供对比，学生往往更熟悉错误的组装位置．这样，学生在制氧气实验...

疑,课堂的生命——《奥斯维辛没有什么新闻》课堂实录及点评

教育观点：疑,使学生真正成为课堂的主人《论语·述而》中说＂不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复矣。＂意思是不到他想尽力弄明白却又不能做到的时候,老师不要去引导他;不到他内心明白却又不能很好地表达出来的时候,老师先不要去启发他。如果他不能举一反三,

容易出现别字的成语

正误按部就班按步就班白璧无暇白壁无瑕不假思索不加思索并行不悖并行不背急流勇退激流勇退金榜题名金榜提名缠绵悱恻缠绵悱测

侠

“侠”,《新华字典》第534页第三个蓝黑色的大字。旧称依仗个人力量帮助被欺侮者的人或行为。赵侠从小就知道自己名字的含义,他一直有个大侠梦。奈何事与愿违,有着大侠梦的赵侠从小就是怂人一个,一直是那个“被欺侮者”。小学的同桌抢了他的铅笔往花坛里扔;初中的同学问他借钱从来不还;就连上了高中,食堂阿姨给他打饭时都会抖一抖勺……赵侠就这样怂到了高中毕业,直到毕业那年的暑假,他终于想起了那个被自己搁置已久的大侠梦。

完形填空解题“三部曲”

笔者问过不少同学，哪种题型最难？是听力，完形填空还是阅读理解？大多数的同学都会回答“完形填空”。是的，完形填空题相对其他题型难度较大，失分率也较高。其实只要了解一些做题方法和技巧，要攻破完形填空这座堡垒并不难。不信，咱们就往下看吧!

关于优化高中物理教学过程培养学生抽象思维的策略探究

教育事业的发展与进步催生出多种先进的教学方法与手段,切实有效地贯彻了教育理念与教学目标。当前,在高中物理教学中,学生物理核心素养的培养是首要任务,教师不仅要完成对学生物理知识的传授,也要帮助其形成良好的思维能力,为社会输出知识与能力兼备的综合型人才。高中物理知识的学习尤其需要抽象思维能力,这是因为物理学科逻辑性强,知识点多,具备抽象思维能力能更好地掌握物理规律,理解物理概念,从而做到举一反三,实现物理核心素养的提升。

论研究性学习方式的重要性

探究性学习方式有助于培养中学生认识问题、分析问题和解决问题的能力,促进中学生从知识到能力的转化,激发他们的创造潜能,而且有助于增强中学生的科学和团结协作意识,促进他们德才素质的全面提高.

“情境教学”在高中物理课堂的合理渗透与应用

随着新课改的深入推进,情境教学模式应运而生。该模式区别于传统的物理教学模式,提倡学生发挥主观能动性根据教师所创设的现实物理情境探索知识,对学生物理学习兴趣及自主学习能力的培养有着积极作用。当然,在情境教学模式被广泛应用的背景下,难免会出现一些滥用、误用情境的问题,文章以情境教学在高中物理课堂中的应用为研究对象,冷静思考其应用原则及合理策略,以期推动物理教学扎实、朴素的发展。

运用口诀 巧辨易混短语

英语中的许多短语表面上看起来只差之毫厘,而其含义却谬以千里。同学们在分辨这些易混词的含义及用法时是不是感到特别头疼呢?试试利用神奇的"口诀"来记忆易混短语的区别,它将助你在遇到不同的情况时随机应"辨"!