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巧用激励性语言提高小学数学课活力
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作者 朱玉杰 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2016年第11期317-317,共1页
作为课堂教学的一个有机构成环节,评价是促进学生发展的有效教育手段。课堂上恰当的评价语言能更好的调动学生学习的积极性,激励性的语言能使他们更加积极地参与至课堂教学中来。所以,教师在小学数学课堂教学中要巧用激励性语言,以调动... 作为课堂教学的一个有机构成环节,评价是促进学生发展的有效教育手段。课堂上恰当的评价语言能更好的调动学生学习的积极性,激励性的语言能使他们更加积极地参与至课堂教学中来。所以,教师在小学数学课堂教学中要巧用激励性语言,以调动学生积极性,使学生充满自信,切实提升课堂教学效率。 展开更多
关键词 小学数学 激励性语言 教学方法
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引导学生自主学习应注意的三个问题
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作者 宋卓 《辽宁教育》 2011年第11期47-48,共2页
新课程提出了自主学习的概念,它提倡教育应“注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习”。可见自主学习作为一种能力,是学生学习的一种品质。教师要在教育... 新课程提出了自主学习的概念,它提倡教育应“注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习”。可见自主学习作为一种能力,是学生学习的一种品质。教师要在教育教学过程中,创造一个有利于培养学生健康、和谐个性的学习环境,引导学生认识自己的学习特点,找到适合自己的学习优势领域,进行个性化的学习,促进个性和谐发展。 展开更多
关键词 学生自主学习 引导学生 教育教学过程 个性和谐发展 教师指导 个性化 学生质疑 学生健康
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