层次激励 发挥能动性 挖潜增效——民营企业激励机制的作用分析

如何加强和完善民营企业人力资源管理与使用,利用好潜藏在他们身上的内在动力,已是当前摆在我国民营企业在发展过程中亟待解决的问题。所以对我国民营企业人力资源管理进行分析、探讨具有直接而现实的意义。对我国民营企业人力资源管理中的激励机制的重要性,人力资源管理中在企业内部激励机制的建立与作用的分析、在不同层面上的不同办法与制约、提高民营企业家及员工们的企业文化素质、增强对企业的凝聚力等方面提出了相应的观点和对策研究,以供民营企业人士参考。

浅析“初二现象”

根据初中二年级学生生理、心理发育特点，及在教学一线对初二学生所做的观察、分析，初二学生容易产生以下问题：

实验室制取氧气的可活动挂图

实验室制取氧气的可活动挂图辽宁锦州十二中学（１２１００１）郑春艳在进行初中全一册氧气制取实验教学时，老师讲的和学生实验操作的都是在正确的组装位置下进行的．由于没有可显示组装错误的制氧气挂图可供对比，学生往往更熟悉错误的组装位置．这样，学生在制氧气实验...

班主任工作中的“镜”

放大镜 对于学生在学习、纪律、生活等方面的优点，哪怕是极小的优点，作为班主任都应该善于捕捉和搜取，及时而充分地分析其存在的内在动机和外在影响，不失时机地用“放大镜”进行适当的“放大”表扬，这样既是对学生本人的激励，又可对其他同学行为的选择进行导向。同时，对于学生的微小错误，班主任也决不能姑息迁就，放任纵容，应以“千里之堤，溃于蚁穴；合抱之木，生于毫末”的观点，把错误导致的后果进行“放大”反馈，促使其醒悟并及早纠正。

课堂教学中的思维训练

在知识更新迅猛的当今社会,教师不仅要重视传播知识,更要重视培养能力。而在语文教学中最突出的是要解决如何培养学生分析能力的问题。所谓分析能力,就是提问题,摆矛盾,作分析,抓本质,找联系等这一思维过程。它的特征在于揭示事物的本质和规律,因此,分析能力的培养就是对学生发散思维和求异思维的训练。那么,沿着一条什么样的路子去训练培养学生的分析能力呢?我在教学实践中有五点体会:

营造语文教学的碧海蓝天

现代教育要求语文教学融方法于整体之中,在夯实基础上求得灵动,以收取举一反三的效果。这就要求教师不能满足于'传道、授业、解惑',也不能满足于侧重积累的'零敲碎打',素质教育呼唤我们:立足时代,用大语文观来指导语文教学。用大语文观来指导语文教学,是时代发展的需要。目前,多门学科相互渗透,使语文内涵大大扩展,用大语文观来指导语文教学是实施素质教育的根本要求。

自制热电池

为了配合中学物理课"电源"一节的教学和第二课堂教学,培养学生创造能力和动手能力,作者自制成温差电效应电池。使用 EA2电偶丝40对串联,热端用酒精灯加热或用聚光镜取太阳光加热,冷端为室温或冷水恒温。制作简单,热端扭接或熔接,冷端扭接。偶丝直径为0.5毫米,长为10厘米,电动势可达2.5～3伏特,烤铜端为正极。如右图:①烤铜丝,②镍铬丝,③热端,④冷端,⑤电绝缘夹板。用作热电池,可演示热能与电能直接转换。用作光电池,可演示光能与电能直接转换。也可作为火焰、高温温度计探头,也可作为温度传感器,还可作电制冷演示。

说“连”和“联”

连、联二字读音相同,字义相近,所以使用时容易混淆.其实它们之间从字源到字用都有严格的区别. 连,从字源看'即古文辇字'.(段玉裁《说文解字注》)辇,字形'从车(夫夫),(夫夫)在车前引之也'(《说文解字》),即由两个人拉的车.……