一体化背景下地方红色资源的应用

地方红色资源蕴含着多种生动的教育教学资源,大中小学思政课一体化建设需要深入挖掘地方红色资源的价值。然而在运用地方红色资源的过程当中,存在着形式缺乏创新、“三进”程度不高、具有地域性限制等问题。文章以锦州市为例,提出创新教学形式、构建特色育人模式、利用新媒体技术等改进策略,以充分发挥本地红色资源在中小学思政课中的教育价值,有利于加大意识形态教育的引领力度、提升学生的政治素养和思政课教学的实效性。

冬日阳光

白雪覆盖的冬季,只有阳光还透着些热度,让你感觉到肉身仍停留在人世凡间。此时,寂寞的你,不禁要感叹一下神仙或者鬼怪的狂放潇洒,并发出内心的满腹不平。

车站

雨,肆意地飞扬着,公共汽车站的广场上挤满了撑着伞,穿着雨衣的人。一个女孩蜷缩在墙角,睁着忧郁的双眼,抱紧瘦弱的双腿,孤零零地守在角落里,任凭泪水夹着雨滴流过脸颊。

成熟了,就摆个优美的姿势

悠悠岁月,岁月悠悠,花开花落,寻寻觅觅……十几载春秋,十几段岁月,流逝……一直在寻觅,寻觅春的气息,寻觅那个再熟悉不过的词——成熟。正如果树期待果子,麦杆盼望麦穗,我们一直在追寻成熟。

“生物的分类”教学设计

1 教学目标 (1)学习分类的一般方法,会对常见的植物进行分类。 (2)培养学生实事求是的科学态度。 2 情境创设在课前布置学生收集医药学家李时珍小传,教师鼓励学生讲述他的小故事。而后,引导学生说出他所著的药物学巨著的书名。当学生答出《本草纲目》后,再进一步询问书名中四个字的含义是什么?对于这一问题学生可能略知一二,由于此题设置的目的是为了导出课题。

共度三千天

还在上中学时,我就非常喜欢阅读《文史知识》,当时这完全是因为兴趣和爱好的缘故。从小,我就爱听大人们讲'杨家将'和'岳飞传'的故事,而且还常读《三国演义》、《水浒传》这一类的书,渐渐地我便对古人的世界产生了兴趣,随着年龄的增长,这种兴趣愈来愈强烈,那些虚构的历史故事已不能满足我的兴趣,于是我就怀着纯真、好奇的愿望想要去了解和认识更丰富更真实的历史世界。也就在这时,以介绍'准确、生动、有用的文史知识'为办刊宗旨的《文史知识》诞生了。

一个不容忽视的问题——政治课应该注意对学生非智力因素的培养

中学,是人生的一个重要阶梯,从某种意义上说,它对学生的发展,起着决定性的作用。中学生的年龄一般在十一二岁到十七八岁,他们的身心正处在从少年期到青年初期的过渡阶段,无论在形态、体质、生理、心理以及智力等诸方面,都发生着急骤的变化,是从幼稚走向成熟的关键时期,在这一时期,特别需要马克思主义思想理论教育,促使他们健康成长,逐步形成正确的人生观、世界观,成为一代有理想、有道德、有文化、有纪律的建设人才。这个时期,也是中学生情感、意志和性格发展变化的关键时期。共产主义世界观,是要经过系统的理论教育、精心培养、实践锻炼等,才能逐步地树立起来。同样,学生健康的情感,坚强的意志和美好的性格,也需要精心的培养和刻苦的锻炼。近几年来,无论是家庭、学校或社会普遍地注意了对学生注意力、观察力。