新课改后中学历史教学中生命教育的渗透

中学的历史教学中所实施的生命教育,主要是指教师引导学生通过历史课的学习,理解生命的价值和意义,理解生活的真正意义,培养学生人文素养和精神追求,树立正确的人生观和价值观。已经开展的高中历史新课程改革已将生命教育融入其中,历史学科的丰富性也为生命教育提供了素材:可以利用教材中关于人类改造自然的艰难历程的材料,让学生体会生命的顽强不息;利用历史人物和英雄故事,让学生体会生命的价值和意义。一、生命教育为历史新课程改革提供理论支撑高中新课程改革已在全国多省市开展,将生命教育纳入素质教育的一部分,是新课改的特色之一,课改中处处体现了生命教育的有关理念和思想。

“细胞膜——系统的边界”教学设计和案例

"细胞膜——系统的边界"是高中生物人教版《分子与细胞》必修模块中第3章第1节的内容,课程标准中与细胞膜有关的要求是"简述细胞膜系统的结构和功能",属于了解水平。本节通过制备细胞膜的实验及相关的资料,介绍细胞膜成分和功能。

新课改下如何有效提升高中生物课堂教学质量

2017年,最新的《普通高中生物学课程标准》出台,进一步提高高中生物教学水平,推动高中生物课堂教学改革与创新。以培养学生核心素养为出发点和落脚点,要重视实践活动,强调实践育人。而在传统教学中,高中生物课堂还存在着课堂枯燥乏味、学生上课注意力不集中,教师教学无法与实际生活相联系等问题,本文将从这些总结的问题,提出在新课改思想指导下,教师如何发挥“精讲、精练、精点拨”的授课方式提高高中生物课堂教学质量。

学校教师与机构教师物理学习态度的差异性研究

物理教师的物理学习态度对教学工作的开展有着重大影响。本研究将物理教师分为两个群体:在公立学校任教的学校教师和在培训机构任教的机构教师。我们利用科罗拉多学习态度调查量表(Colorado Learning Attitudes about Science Survey,CLASS)对42位学校教师和41位机构教师进行测试。研究发现:1.两类教师整体分数基本没有差异;2.两类教师不同维度分数各有特点:在“与现实生活的联系”和“概念理解”维度中,学校教师分数高于机构教师,而其他6个维度的分数机构教师均高于学校教师,尤其是在“解决问题信心”维度,两类老师差异最大。由此为教师培训和进修提出了相应建议。

高中英语书面表达教学探析

近年来,高考英语逐步加强对能力的考查。书面表达作为学生语言能力的综合体现,既考查了学生对词汇、语法等语言基础知识的掌握情况,又考查了学生对所提供材料的分析能力、语言组织能力和表达能力,成为高考试卷的重要部分。因此,如何有效地进行书面表达教学,全面提高学生的英语写作能力进而在高考中取得优异成绩,是高三英语复习的一个重点。

谈学案教学在历史高考复习中的应用

新课程改革后，强调教师与学生角色的转变，在教学中强调学生是学习的主体，教师是教学的主导，主要职责是组织、管理教学。多年来的“应试教育”，使学生被迫形成机械接受的学习定势，高分低能的现象普遍存在，现代的学习理论认为，学习的过程，是学习者自我领悟和建构的过程，是学生对知识信息进行认知、批判、接受和重新建构自己知识体系的过程。作为教师，

新课程改革下怎样进行数学教学

新课程标准下要求教师在数学教学过程中充分理解和信任学生。理解是教育的基础。在教学中教师要了解学生的内心世界，体会他们的切身感受，理解他们的处境。尊重学生、理解学生、热爱学生，只要你对学生充满爱心，相信学生会向着健康、上进的方向发展的。

一堂没有结束的课

就在我准备讲第三章《空间向量与立体几何》前，我打算和学生们一起回忆一下几何中有哪些命题可以从平面类推到空间，然后再有针对性地做一些练习题。在课前我准备了一个表格，以帮助学生对知识做一些梳理。考虑到时间比较紧，我采用了讲授为主、提问为辅的方式来引导学生思考、进行平面到空间的类比。

体育教学心理渗透的技巧

健康包括两方面，即生理健康和心理健康。体育的作用在于“文明其精神，野蛮其体魄”，学校体育在“野蛮其体魄”的同时，更要注重“文明其精神”，使学生不但体格健壮还要心理健康。

向量解析试题分析

最近几年引入的向量学习，使得现在的一些平面几何的习题用向量进行求解更为方便．下面是一个平面几何习题，用向量进行解析。

让学生诗意地徜徉在语文课堂里

如今，很多语文教师在自己的教学阵地中尝试改变以往的教学方式，然而很多人却忽略了语文课的本质，这反而使我们的教改之路越走越偏。作为教师，有责任让语文课成为学生放飞灵性的圣地，给学生一个诗意的环境，让学生在诗意中体验美，在美的体验中生成知识和能力，使我们的学生“诗意地栖居在这片土地上”。

上海申花足球俱乐部球迷文化现象研究报告

以上海申花与北京国安足球俱乐部球迷为例,基于当前关于球迷行为与身份认同等研究成果进行了深入研究。分析中国足球超级联赛的球迷文化现象,以求探寻出职业足球俱乐部球迷文化及现象的内在含义以及影响其发展的内外影响因素等。本研究运用文献研究法、观察法试图从上海与北京两座城市的地域文化的视角来阐述上海申花与北京国安球迷的球迷文化的特点、地域文化的差异、外界环境与内在环境以及体育的过激行为现象等。根据研究得出以下结论:第一,在球迷文化行为概念上,俱乐部球迷文化是球迷在特定环境下进行思考、行动和自我认知的模式;第二,各地的地域文化是主流文化并引导着生活在同一地域环境下的人的实践与足球文化。海派文化影响球迷对申花足球俱乐部的地域认同;第三,外界环境。球迷过激行为,是球迷情感对于足球运动的自然宣泄,也是足球球迷文化的组成部分;第四,内在环境。申花队拥有大量球迷,球迷主场感知价值和自身的忠诚度较高;第五,球迷过激行为,是球迷对于足球运动本身情感的自然宣泄,也是足球球迷文化的一部分。根据本研究结果,分析得出的意见与建议为:(1)足球俱乐部应通过强化足球竞技能力的硬实力,通过各种方式不断增强球迷的身份认同与归属感;(2)政府作为强力的组织引导者相关体育相关部门需加强与球迷以及球迷组织的合作与交流;(3)足球俱乐部自身要了解球迷文化及其需求;(4)比赛场馆要保证赛场设施安全,并加强全方位的监督与管理;(5)媒体作为现代的传播工具媒介应注意公共比赛报道的措辞,加强对于极端球迷社会心理的疏导;(6)球迷文化建设不是一朝一夕而成的,需要一步一个脚印坚实地坚持等。

“基于问题式学习”中的教师角色

“基于问题式学习”强调把学习设置到真实的、结构不良的问题情境中，即以问题为中心展开学习和教学，以期获得隐含于问题背后的科学知识，形成解决问题的能力，获得自主学习和协作学习的技能。这就对传统教学模式下教师的角色提出了质询和挑战，引起了教师在基于问题式学习的教学实践中，对自身角色的重新认识和建构。

只让人畏惧的规矩不会产生真正的教育

没有规矩不成方圆。每所学校都有自己的校规，而校规又不是一成不变的。做学生工作25年，从最初的青涩到年逾半百时的游刃有余，有多少规矩在无形中改变，又有多少规矩在悄无声息中消失。回顾这些年我们立、废过的各种规矩，能让我们看到教育一些本质。

提高写作能力从夯实基础做起

高三总复习是一个重要阶段。要丰富语言使用经验,使语言知识转化为实际使用英语的能力,使其上升到一个新的水平。