中等职业技术学校会计实训教学初探

随着社会经济的发展，社会对会计人才素质提出了更高的要求，不仅需要具备扎实的会计专业理论知识，而且需要较强的运用理论知识解决会计实际问题的能力。因而实训教学就成为会计教学中不可缺少的重要环节，它是理解和巩固理论知识的一种教学手段和方法；是培养学生操作技能和提高创新能力的有效途径。笔者在总结多年会计教学工作经验的基础上，提出了实训教学的目的、基本要求、实训内容和实施办法。

中职学校非会计专业基础会计课程的教学改革探讨

《基础会计》是财经类专业的一门专业基础课,本文就当前中职学校财经类非会计专业基础会计教学中存在的问题提出几点改革的建议。

职业学校语文阅读分层合作教学初探

阅读教学,是中等职业学校语文教学的核心内容。在阅读教学中,面向全体学生,按照教学大纲要求,科学设计分层次教学目标和合作学习活动,根据实际情况,灵活运用分层合作教学策略,改革传统教学模式,提高语文教学的有效性,是职业学校语文教学革新的有益尝试。

浅谈中职学校学生职业技能的培养

中职学校职业技能培养对促进学生成长有着重要的作用。通过技能竞赛及赛前的培训,学生逐步掌握相应的技能并成为可用之才;通过技能竞赛,学生可以养成较高的职业道德水准并具备一定的团队协作能力,成为有用之才。

中职旅游管理专业实训课教学思考

旅游管理专业教学中应强调对学生的实际训练,探索有效的实训模式,以学生为中心,以社会实训为标准,以就业为导向,使学生的综合素质和岗位技能在实际训练中得到全面提高。

中职学校如何开展面点课的基本功训练

中式面点制作基本功,是指在面点制作过程中所采用的最基础的制作技术及方法,包括和面、揉面、搓条、分剂、成形和熟制等主要环节。中式面点制作人员基本功的好坏,直接影响着面点制品的质量,它是衡量面点制作人员技术水平的标尺。

浅谈中职学校生态语文课堂的构建与学生语文能力培养

培养中职生的语文能力,提升语文素养是中职学校语文教学的重要任务。而当下中职语文教学,还存在着诸多不如人意的地方,不能很好的完成这一重要任务,本文从生态视角出发,结合实际教学情况,努力探求提高中职学生文化素质的有效途径。

中等职校学生情绪的调控与干预

情绪对中职学生身心健康发展至关重要,本文关注中等职业学校学生的情绪健康,发现中职学生存在着一些不良情绪,导致一些不良行为和后果,给学生管理工作带来很多困难。本文提出通过培养中职学生的情绪智力、增强情绪的自我控制能力、营造良好的校园环境等策略,使中职学生能够有效调控自己的情绪,养成健康的人生态度。

浅谈职校英语分层次教学

中等职业教育的现状是生源杂,学生个体差异大。面对这种局面,如何提高英语的教学质量成为大家讨论的话题。本文通过对英语分层次教学的涵义、理论基础、具体方法、实施措施等方面的阐述,证明根据学生实际实行分层次教学是关键所在。

中职平面设计中的色彩应用研究

在科学技术迅猛发展的当今社会,平面设计日益成为人们日常生活必不可少的组成部分。其中色彩在平面设计中应用广泛,有着举足轻重的地位。色彩是一种独特的诉诸表述人心里感受的情感语言,具有影响人们心理、唤起人类情感的作用。在一幅成功的平面设计中,色彩所能突显出来的视觉效果甚为强烈。具有创新意义的作品在向人们传达信息和想达到的目的的同时,也具有一定的欣赏意义。但色彩在平面设计中的地位显而易见,设计是色彩的载体,色彩是服务于设计的。

浅谈中职学生合作能力的培养

合作能力是个人综合素质的重要组成部分,是在与人交往过程中逐渐形成的一种与周围环境、社会相互适应、相互依存、相互促进、共同发展的本领。培养学生较强的合作能力,在适应社会的前提下建立起良好的人际关系,对于中职学生的成长及以后走上工作岗位有大有裨益。

创设情境培养学生语文审美情趣

中国的教育受凯洛夫教育思想的影响极深,注重认识,忽略情感,学校便成为单一传授知识的场所。这就导致了教育的狭隘性、封闭性,影响了人才素质的全面提高。情景教学是一种以情感的激发与调动为核心的教育,主要通过缩短心理距离,形成最佳的情绪状态,有效地激起学生强烈的情感活动和体验。而语文教学恰恰强调的是对学生情感意志和创造性的培养,是将认知活动和情感活动有机地结合,所以,创设情境在语文教学中有着重要的作用。

学生审美愉悦与艺术创造力的培养

美术课是培养学生观察力、想象力、表现力和创造力的学科。在想象和创作中,美感形象是照亮学生心灵的光芒,它唤醒学生对美的感知,提高审美意识,在审美的过程中培养、发展他们的创造力。根据现代思维科学的研究,要培养人的创新精神和创新能力既要靠理性方面的培养,也要进行对美的感知接受能力的感性方面的教育。因此,培养学生对美的观察能力和感受能力,是开发学生创新潜能必不可少的。

关于“课标”与“阅读教学”的对话

在新课标理念中，阅读教学要在观念的转变、学习方式的转变、不可忽视的“讲”上做研究。

新时期中职学生的音乐欣赏探析

中职教师要端正教学思想,改革教学方法,鼓励学生以兴趣为前提,有效扩大教学目标,在理性欣赏的同时获得感性的总体提升,更要注重学生欣赏音乐的综合能力的提高,为全面提升学生的欣赏能力作充分的准备。

职专语文教材中的小说欣赏探讨

小说作为我国文学发展的一项重要载体,有着深刻的文化意义。对语文教材中小说文化学习,不仅可以提升学生的文化底蕴,提高学生文学艺术鉴赏能力,还能提高学生的文化素养、写作水平。就语文教材中的小说欣赏教学若干问题进行探讨。

浅谈“先学后教”在面点课堂教学中的应用

将“先学后教”这一教学理念应用于课堂教学实践之中。该理念包括两个重要的环节：学生的主体地位被突出,为“先学”;教师的主导作用被发挥,为“后教”。这一理念的应用取得了良好的教学效果。

论中职教育中语文的学科定位与能力培养

社会教育随着经济形势变化而变化，一定时期的教育分层必然是由一定时期的社会背景为基础的，现代教育除去传统的中学教育，更多的中高职教育正在不断地涌现，关于现代中职教育，虽然已经有多年的发展历史，然而在处理一些学科分层问题上，仍旧还没有形成自己明确的基点，中职教育中语文这一学科该有怎样的定位，不是一两句话就可以盖棺定论的，中职教育中学生语文的培养力度以及培养方法也是值得进一步商榷的，本文就针对这一点，简要分析中职教育中语文的学科定位以及能力培养的方法。

让学生成为课堂教学资源——执教《装在套子里的人》

我们教师在备课时常常把教材、参考书、网络等看作是重要的教学资源，而对学生这个资源重视利用不够，特别是学生对文章的错误认识利用不够。如果语文教学能从学生阅读感受出发，关注学生对文本的理解，不管是粗浅的认识还是错误的认识，把它作为教学的起点，然后引导、讨论、交流、修正、提高，教学效果更好。

职专语文教学中就业意识的渗透

职业中专教育是是直面市场的就业教育,目标是为社会培养就业型人才。职专语文课作为职业中专学校一门极其重要的基础课,课程的教学必须以学生的就业导向与职业发展方向为参照,从教学的实用性与指导性出发,以提高学生的就业能力。本文将针对职专语文教学现存的问题进行分析,并探讨如何在职专语文教学当中渗透就业意识,希望能为职专毕业生打开就业的大门。