弘扬民族文化 创新校园环境——浅谈实验小学校园环境文化设计

校园环境文化是校园文化建设的重要组成部分，校园环境影响着学生的成长，健康的校园文化可以陶冶学生的情操，启迪学生的心智，促进学生的全面发展。

浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施

汉语是我们的母语,学好汉语对于学生日后的表达能力和理解能力都有着十分重要的作用。小学是学生的启蒙阶段,而小学语文是开启学生步入知识海洋的一把钥匙,学好语文能够继承和发扬我国优秀的传统文化。因此在小学语文课堂教学的过程中,教师一定要选择正确的教学方法,以此来提高小学语文课堂教学的效率。

论小学数学课堂教学目标的设计与陈述

数学课堂教学目标是课堂教学的灵魂,是数学教学的出发点和归宿,是检验数学课堂教学质量的直接参考依据。在教学中,制定准确、规范、科学的教学目标,有助于课堂教学的成功和教学目标的达成。本文就如何设计和陈述数学课堂教学目标问题谈一点见解,意在抛砖引玉。

小学语文教学中识字教学的策略研究

小学语文是语文学习的基础，是学生未来语文学习的奠基工程，识字学习是小学生语文学习的基础，因此，在学生的语文学习生涯中识字教学占据重要的地位。在教育部门的不断号召下，促进学生主动的学习，培养学生自主学习能力的呼声越来越大，针对小学生活泼好动，好奇心强、表现欲强、不愿受约束的心理特征，以往传统的教学模式已经远远达不到当前教育目标的要求，小学语文识字教学改革势在必行。基于此，我们展开关于小学语文教学中识字教学的策略研究。

教师如何进行赏识教育

赏识教育是教育的一种艺术体现,是促进学生把外在的教育要求内化为学生个体的自觉行为,以促进学生健康发展的一种手段。老师只有真正赏识每个学生,才能激发他们的学习兴趣、爱好和积极性。相信赏识教育一定会在当代中国教育改革实践中结出丰硕的成果。

浅谈数学生成性教学的基本策略

＂动态生成＂是新课程理念下数学课堂教学的主要特征,它强调数学教学是数学活动的教学,主张课堂教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程,是一个个鲜活的生命在特定情境中的对话与交流的过程,它反映了数学新课程改革的价值取向。所以，生成性教学越来越受到人们的广泛关注。尽管如此，

阅读教学促进学生独特感悟的有效策略研究

小学语文教学不仅承担着学生言语能力的训练，更是学生思想情感以及人生价值观教育的重要载体。在班级制教学模式下，保持学生个性并帮助学生最大限度地探寻自己对文本的独特感受，是教学工作中一项很重要的工作。当今环境下，大多数教师都已经意识到学生个性的培养对于学生成才、发展的重要意义。但是，仅有意识是不够的，教师还要能够发现并采取合理有效的方法，引导学生与文本深层对话，并获知更多的有效体验。

走进学生成长的世界

经历了新课程改革学习、实践、发展与提高的过程，我们不难体会到，新课程的学生观既是适应未来社会发展对人才的要求，更要适应学生自身成长的需求。因此，要落实好新课程，更要走进学生成长的世界里，熟悉、了解学生，从而给学生一个自主发展的空间，一个健康发展的空间。

夯实自主、高效的课堂教学

新课程改革之后,我们的课堂一改以前单一、沉闷的气氛,焕发出了勃勃的生机,形式多了,花样多了,课堂也多姿多彩了。倡导自主、高效的课堂,其实质就是要求：

语文教学与学生创新精神培养

我国教育部门的主要任务是培养面向世界面向未来的创新性人才,这种人才的培养归根结底在于素质教育的推行与落实。我国创新新型人才的培养,需要各个层次的院校真是落实素质教育的实施要求,尤其是基础教育的学校更应在各个学科的教学中,切实重视学生创新能力的培养,其中,语文学科的教学就对我国中小学生创新精神及能力的培养发挥着关键作用。

在教学中培养学生的阅读反思意识

在长期应试教育的模式下，课堂教学改革偏重于对教学方法，教学模式的研究，使学生在大容量获取知识的同时，忽视了对学生反思意识和能力的培养。因此，在阅读教学中，教师应积极创遣反思条件，引导学生自觉反思。

学生行为习惯的养成要从小事做起

习惯的养成不是一朝一夕的事，一旦养成了坏习惯，就会使人受害终生；相反，养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。因此，少年儿童教育尤其是小学教育必须要抓好学生的养成教育，为他们的成人、为他们的成才打下不可或缺的基础。

加强人格教育 塑造健全人生

人格教育,是一种着眼于心灵改造和品格建塑的教育,是教育者针对青少年素质现状,有目的有计划地运用心理教育、心理训练、心理建构等方式与方法,对青少年施加影响,促其人格系统健康发展的教育活动。笔者认为,小学生人格培养的途径有:用爱国主义情怀塑造学生的人格;用榜样的力量为学生示范人格;用实践活动磨练学生的人格;用行为规范养成学生的人格;用学科教学完善学生的人格。

深化体育教学改革提高教学质量方法探析

体育教学是学校体育工作的主体,是在教师的指导和学生的参加下,由教师按照教学计划的要求和教学大纲内容,结合学校的实际情况,向学生传授体育知识、技术和技能,增强学生体质,向学生进行共产主义思想品德教育的过程,是—种师生共同参与,相互作用的复杂的双边活动,它包含了教、学、练三方面,因而体育教学与其它学科的教学相比有着自身的特殊性施教并在教育实践中不断摸索和总结其自身的教学规律,方能收到良好的教学效果。

论如何在小学语文教学中培养学生阅读能力

阅读是语文教学中的重要内容,能够提高学生的阅读语感,培养学生的逻辑思维能力,提高学生语文写作能力。小学是学生思想、能力各方面发展的重要时期,小学的教育对于学生未来的学习和发展有着重要的意义。阅读教学是小学语文教学中的组成部分,能够提高小学生的学习能力。如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力,是现阶段小学语文教师思考的重要问题,能够促进以后小学语文的发展,提高小学语文的课堂教学效果。

试析小学生音乐素养的培养

音乐教学在小学教育中占有重要的地位,音乐是一门比较抽象的富有感情的艺术,音乐素养的培养在小学阶段尤为重要,如何对小学生进行音乐素养的培养一直是教育界关注的一个重要课题,本文结合自己的工作经验就如何培养小学生音乐素养提出了一些自己的观点,希望为小学音乐课程的改革发展提供一些参考。

学校教育对小学生思想品德养成的影响

本文首先分析和讲述了当今社会小学生思想品质的不良倾向,然后提出学校是改变这一局面的重要角色,通过对学校进行德育工作的方式的分析提出了五点学校教育应该注意的问题。

小学数学教学中学法指导的新思考

近几年来,旨在教会学生会学习、提高学生自学能力的学法指导的研究和实践已是基础教育改革的一个热门课题,让学生学会学习已经成为广大教育工作者的共识。新课标认为学生应该成为学习的主人,应培养学生的创造能力。

浅议语文阅读教学之趣味教学法

语文是其它学科的基础,因而培养学生的语文综合应用能力是非常重要的。而在实际的小学语文教学中,阅读教学是语文教学的一大难点,很多学生并没有学习语文阅读的兴趣。所以本文从三个方面阐述了趣味阅读教学的实施措施,并提出了教师应该重视趣味阅读教学法重要性的观点。

在阅读教学中培养学生的创造思维

我们通常所说的"创造能力"是指为了实现一定的目标,运用已知的信息去发现提出解决新问题的能力,这种活动能力的核心就是创造性思维。那么怎样在小学语文阅读教学中培养这种创造思维的能力呢?