计算机网络安全问题初探

随着计算机网络在人类生活中的广泛应用，计算机网络安全成为人们深切关注的话题。由于计算机网络的开放性、互连性，针对计算机网络的攻击事件也随之增加。因此，我们应该不断研究出新的计算机网络防范措施，能够针对不同的威胁，实施先进的计算机网络技术和计算机体系，同时加强计算机日常防护工作，这样才能够确保网络信息的保密性和可用性。从而为计算机用户带来极大的方便，真正享受到网络信息带来的优势。

培养小学数学能力系列讲座之六 培养学生的自学能力

培养小学生的自学能力,应根据小学生知识、能力等方面的特点,分成几个阶段,每个阶段采用不同,的方法,循序渐进地进行。

培养学生质疑问难能力

质疑问难能力是指善于发现问题,善于提出问题的能力.如果学生善于发现问题和提出问题,使这些问题经过教师的启发和学生讨论,得到解决,不仅能使提出问题的学生解决了疑难,也会促进全班学生更加深刻理解所学知识.所以培养学生质疑问难能力是很重要的.

怎样培养学生的比较能力

一、为学生创造比较的机会要培养学生的比较能力,必须为学生创造比较的机会.例如,在讲长方形周长公式时,教科书中的例题是:求一个长6厘米、宽4厘米的长方形的周长.教学中,应按教科书的编排意图,先让学生通过观察教具.学具,列出几个算式:

培养学生判断能力

一.引导学生正确理解所学概念,是培养学生判断能力的基础(一)引导学生正确理解概念的内涵概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性.引导学生理解概念内涵应注意以下几点.

培养小学教学能力系列讲座之七——培养学生的观察能力

一、做好观察的准备工作做好观察的准备工作,是培养学生观察能力的基础.(一)准备好教具和学具(二)使学生明确观察目的.意义和任务一般应在观察前让学生明确观察什么,为什么观察等.

培养小学数学能力系列讲座(五) 培养学生数学语言表达能力

培养学生语言表达能力,可以从以下几方面入手。一、培养学生理解数学语言的能力。

培养小学数学能力系列讲座(之四) 培养学生的操作能力

培养操作能力的目标是:使学生能积极主动地、正确地、熟练地、创造性地进行操作.一、操作的设计一般做好以下几项工作: (一)做好“五个确定”1.确定操作内容.根据教材要求和学生的特点。

对小学数学课本的两点建议

我们都知道,数学课本中的每一句话都要准确严密,不允许有丝毫错误和漏洞。小学数学课本也应该这样。但是,由于小学生年龄小,思维能力较差,所以,小学数学课本尽量做到浅显易懂是正确的。然而,这应该以不使学生对所学内容产生错误的理解为前提。特别是小学中高年级,随着学生年龄的增加和知识的增长,思维能力不断提高,越来越接近中学生。所以,课本中的语言更应准确无误。因此,对小学数学课本提两点建议。

浅谈小学数学课的课题

每个人都应有名字,每篇文章都应有题目,每节课也都应有课题。上课的时候,教者常常把它写在黑板的上方。课题的作用主要有以下几点: 1.它能提示学生掌握本节课所学的主要内容。 2.它能启发学生探索研究本节课所学知识的内在规律。 3.它有利于学生弄清这一节课与前后其他节课的联系和区别。 4.它有利于学生总结本节课所学的内容。课题虽然重要,但是,有的教师却没有重视它。我在听课中发现,有些小学数学课在课题方面存在着以下几个问题: 1.有些课无课题。从上课开始到下课,始终没出现课题。这样,上面所说的课题的各种作用全部丧失了。 2.有些课题容易使学生产生思维定势,对学生起了副作用。如课题为“加法应用题”,有的学生会这样想:这节讲的是加法应用题。

透明植物标本的制作

为了指导学生观察植物体完整的输导组织和其自然分布状况,培养学生的实验素质,可让学生亲手制作植物透明标本,效果良好。 1 提取把植物的幼苗放入70%的酒精中加热煮沸,直到植物幼苗中的色素完全被提出,幼苗全部变白为止。 2 透明从酒精中取出幼苗,在蒸馏水中冲洗5分钟后放在4%的氢氧化钠中,经24小时以上,直到幼苗全部透明为上。 3 固定将标本从氢氧化钠中取出。

设计新授课练习题要防思维定势

很多老师在设计新授课练习题时,虽然题的形式有变化,但是,题的内容却没有变化。这样容易造成学生思维定势。例如,有的老师讲百以内进位加法时,板书课题“进位加法”。设计的每个练习题,个位相加都满十,都需要进位。有的学生算过几个题之后,发现了这个“规律”:这节课老师讲的是进位加法,这节课的每个练习题十位上都要多加一个“1”。所以。

农村初中要为当地“三农”发展服务

面对21世纪综合国力竞争的新形势和现代农业与农村发展的新趋势，特别是加入WTO以后，发达国家农产品将要大量在中国登陆，国内的农产品价格还要下降。农民和农业发展面临更大的困难，作为乡镇农村初中要办成传播先进文化的阵地，

政治教师担任德育责任辅导员的尝试

思想政治课是德育的主渠道,要充分发挥思想政治课的德育功能,必须发挥政治课教师的核心骨干作用。我县在胡家镇中学试行了德育工作责任辅导员制度,委任各年级政治课教师为年级组责任辅导员,负责本年级组学生的思想政治工作,取得了良好的德育效果。