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大力开展中华民族传统美德教育 切实提高学校德育工作整体效益
1
《现代教育科学(高教研究)》
1994年第1期11-13,共3页
大力开展中华民族传统美德教育切实提高学校德育工作整体效益/辽源市教育委员会我市是从1990年下学期开始对中小学生进行传统美德教育的.三年来的教育实践,取得了比较显著的成效。一是落实了学校德育工作的实体地位,德育内容相...
大力开展中华民族传统美德教育切实提高学校德育工作整体效益/辽源市教育委员会我市是从1990年下学期开始对中小学生进行传统美德教育的.三年来的教育实践,取得了比较显著的成效。一是落实了学校德育工作的实体地位,德育内容相对稳定,德育目标更为实际,方法途径...
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关键词
传统美德教育
方法途径
教育内容
道德行为
养成教育
思想道德素质
传统道德教育
育德
爱国主义教育
教育实践
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职称材料
论厂校联合办厂的经济意义
2
作者
边国枢
《教育与经济》
1991年第S1期55-56,61,共3页
自从中国共产党第十三次代表大会把教育放在优先发展的战略地位以来,各级政府把勤工俭学工作当作社会主义教育的重要组成部分来抓,采取许多切实可行而优惠的措施鼓励和支持勤工俭学事业的发展。各级勤工俭学工作者含辛茹苦,励精图治,把...
自从中国共产党第十三次代表大会把教育放在优先发展的战略地位以来,各级政府把勤工俭学工作当作社会主义教育的重要组成部分来抓,采取许多切实可行而优惠的措施鼓励和支持勤工俭学事业的发展。各级勤工俭学工作者含辛茹苦,励精图治,把勤工俭学工作做得有声有色并取得了很大成绩。
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关键词
厂校联合
重要组成部分
校办工厂
优先发展
战略地位
校办企业
校办产业
学校发展
教育经费
教育事业
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职称材料
中小学教改实验操作常规
3
《吉林教育科学(普教研究)》
1999年第1期36-40,共5页
编者按:辽源市教委大力推进素质教育,提高中小学教育教学改革的科学性和规范性,在全市下发了《中小学教改实验操作常规》(试行稿)。我们感到辽源市教委的这一《常规》,对各地中小学进行教育教改实验研究具有很好的借鉴性。故此,...
编者按:辽源市教委大力推进素质教育,提高中小学教育教学改革的科学性和规范性,在全市下发了《中小学教改实验操作常规》(试行稿)。我们感到辽源市教委的这一《常规》,对各地中小学进行教育教改实验研究具有很好的借鉴性。故此,将其主要内容摘登如下,供各地学习参...
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关键词
中小学
教改实验
操作常规
素质教育
课题选择
实验设计
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职称材料
题名
大力开展中华民族传统美德教育 切实提高学校德育工作整体效益
1
机构
辽源市教育委员会
出处
《现代教育科学(高教研究)》
1994年第1期11-13,共3页
文摘
大力开展中华民族传统美德教育切实提高学校德育工作整体效益/辽源市教育委员会我市是从1990年下学期开始对中小学生进行传统美德教育的.三年来的教育实践,取得了比较显著的成效。一是落实了学校德育工作的实体地位,德育内容相对稳定,德育目标更为实际,方法途径...
关键词
传统美德教育
方法途径
教育内容
道德行为
养成教育
思想道德素质
传统道德教育
育德
爱国主义教育
教育实践
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
论厂校联合办厂的经济意义
2
作者
边国枢
机构
辽源市教育委员会
出处
《教育与经济》
1991年第S1期55-56,61,共3页
文摘
自从中国共产党第十三次代表大会把教育放在优先发展的战略地位以来,各级政府把勤工俭学工作当作社会主义教育的重要组成部分来抓,采取许多切实可行而优惠的措施鼓励和支持勤工俭学事业的发展。各级勤工俭学工作者含辛茹苦,励精图治,把勤工俭学工作做得有声有色并取得了很大成绩。
关键词
厂校联合
重要组成部分
校办工厂
优先发展
战略地位
校办企业
校办产业
学校发展
教育经费
教育事业
分类号
G40-054 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
中小学教改实验操作常规
3
机构
辽源市教育委员会
出处
《吉林教育科学(普教研究)》
1999年第1期36-40,共5页
文摘
编者按:辽源市教委大力推进素质教育,提高中小学教育教学改革的科学性和规范性,在全市下发了《中小学教改实验操作常规》(试行稿)。我们感到辽源市教委的这一《常规》,对各地中小学进行教育教改实验研究具有很好的借鉴性。故此,将其主要内容摘登如下,供各地学习参...
关键词
中小学
教改实验
操作常规
素质教育
课题选择
实验设计
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大力开展中华民族传统美德教育 切实提高学校德育工作整体效益
《现代教育科学(高教研究)》
1994
0
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职称材料
2
论厂校联合办厂的经济意义
边国枢
《教育与经济》
1991
0
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职称材料
3
中小学教改实验操作常规
《吉林教育科学(普教研究)》
1999
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