基于“机械能守恒定律”分析高中物理的信息技术教学

信息技术的快速发展,使其被广泛应用于各行各业中。高中物理具备抽象性和理论性,而信息技术则具备直观性和形象性,两者之间的结合必然会为学生带来新的教学模式。以"机械能守恒定律"为基础,借助于实例具体分析高中物理信息技术教学的方法和效果。

渤海建国问题研究综述

关于靺鞨族在唐武则天时期建立的渤海国,长期以来,学术界已经发表过很多研究成果,内容涉及建国时间、建都地点、初期国号、建国者大祚荣族属及政权的主体民族等。由于原始资料的缺乏,目前很多问题仍未能得出普遍接受的最后结论。要想突破研究的瓶颈,我们必须找到新的材料和方法。

创设数学情境 激发学生兴趣

优化数学问题是激发数学思维，提高思维效益的关键，而创设情境则是优化问题的重要途径。数学教学就必须精心设计数学问题，给学生创设可望、可及且有利于学生建构的问题情境，激发学生学习的兴趣，激发学生的认知内驱力，引发学生合理的认知冲突，促进学生自主学习，提高学习效率。

“四小四大”在教学管理中的作用

人们都愿做大事,而不愿或不屑于做小事。在教学管理中,也存在着这样的问题。如,当有省、市级优质课竞赛时,教师们报名涌跃,参加不上不高兴,参赛者更是兴奋不已。而在校内优质竞赛时,有些人觉得,平台太小没意思,还有些人认为自己有水平、有能力对这样的课弃而不做。即便有些人报名参加了,可是脑子里也将做好本次课的标准和要求有意识地下降。

以“教师第一”理念促进专业发展

百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。学校办学的主体是教师,有什么样的教师队伍,就有什么样的教育水平和教学质量。因此,学校必须充分调动广大教师工作的积极性、主动性,全面提高教师素质。校长要把教师当作学校的第一,只有这样,教师才能把学生当作自己的第一,从而通过"以教师为本"

消除“四论”才能提高教育科研能力

在深化教育改革、全面推进素质教育的今天,"科研兴校、科研兴教"的思想已成了不少学校最自觉的实践行动;但是"向科研要质量、向科研要效益"的科研意识还没有普遍而牢固地在全体教师中树立起来。教师对教育科研的"神秘论"、"无用论"、"替代论"、"冲击论"

浅识新课改教学中自主、合作、探究学习

21世纪我们要培养能用自己的眼睛去观察，能用自己的头脑去思考，能用自己的手去实践，能用自己的语言去表达，具有健全、独立的新时期的建设者和接班人。新一轮课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式，就是为了培养这种新型人才而进行的一种研究和探索。

转过身看见阳光——高三班主任工作经验交流

从教几来年，在这条责任重大、充满酸甜苦辣的班主任道路上，从快乐中找到了自我，从艰辛中总结了经验。教育家魏书生曾说过，人与本职工作有五种境界，无心大意，三心二意，半心半意，一心一意，舍身忘我。人的幸福与否，取决于自己就在哪种境界。如果我们进入一心一意的舍身忘我的教学境界，那么灵魂便不再漂泊，思想便不再浮躁，感觉天天都在过教师节。

大羹必有淡味

莫姜形象是中国传统妇女的典型形象，更准确地说，是中国晚清没落贵族妇女的典型形象，她身上既有中国传统妇女淡定坚忍的品格，同时，也具有贵族妇女特有的气质与矜持，作者将两者很好地结合在一起，使莫姜形象焕发出迷人的光彩。

高中课堂注重培养学生的自主学习能力的实践研究

新课程教学理念突出以学生为主体地位的要求,培养学生自主学习的能力。关于学生自主学习能力的培养,在教学过程应突出学生的主体实践活动,指导学生在主动实践的过程中获取知识,提高能力。研究探究以调动学生积极性,变被动学习为主动学习,培养学生自主学习的能力。有效解决存在的'教师讲的多,学生依赖强'的问题。要改变现状,提高教学质量根本出路在于改变,把改变学生学习方式作为教学改革的重心,因此提出'培养高中生自主学习能力'的研究目标。

不精不诚,不能感人——作文指导课课堂实录

设计思想:目的在于发挥学生的思维深刻的特点基础上,培养学生观察生活、体悟感情的意识。学案设计:班级分成三个小组,每一小组在课前准备主题素材,并推荐一人讲述有哪些让你感动的人和事。目标定位:"情"是文学作品的根,也是应到学生写作的根基。因此确定三个目标:1.强调观察生活、感受生活。