小学音乐教育过程中的情感教育研究

近年来随着教育新课程改革的不断推进,关于情感教育的理论研究和实践探索工作在不断深化,受到了广大教育事业工作者们的热切关注。本文将着重阐述在进行小学音乐教育的过程中对学生进行情感教育的重要意义,以及如何开展好情感教育的主要方案,从而为小学音乐教育新课程构建新的思路,体现现代音乐教学对学生的人文关怀。

情感教学在小学音乐课堂中的有效渗透

“感人心者，莫先乎情“音乐是情感的艺术，培养学生的良好音乐情感与态度是小学音乐的重要目标，因此，小学音乐教师在教学中应当注重情感的激发与培养，有效地开展情感教学笔者根据自身的教学经验，从创设情境，以情激学；情感投资，以情动情：巧设疑问，以情导学；以听传情，以情明理：创新评价，以评促情等五个方面阐述小学音乐情感教学的方法与心得，以期与教学同仁共享。

创设有效情境,打造精品课堂——小学音乐情境教学探微

小学音乐是基础教育课程的重要组成部分，对于培养学生音乐技能、提高学生的音乐审美情感具有十分重要的作用。在新课程改革背景下，如何提高小学音乐课堂教学有效性是所有小学音乐教师探究的重点课题。本文旨在通过情境教学的有效开展，创设积极的课堂教学氛围，促进小学音乐课堂教学的有效性，最终提高小学生的音乐素质。

第二册 “带小括号的两步式题”教学设计

教学内容:义务教材小学数学第二册两位数加一位数,整十数(不进位)中的小括号部分例2,例3。 教学目标:1.使学生能够认识小括号,初步了解小括号的作用,知道带小括号的两步式题的运算顺序。 2.会计算带小括号的加减两步式题。

刍议小学音乐活动课的有效组织与实施

《小学音乐课程标准》指出，小学音乐活动课是重要的教学环节，能让学生通过模仿、探究、合作、体验等方式更好地融入到课堂中去。如何让小学生积极地参与到音乐活动课中去，受到美的熏陶？这就需要教师有效地组织好小学音乐活动课。笔者结合自身教学实践，从初步阶段、深化阶段和拓展阶段对小学音乐活动课的组织与实施方法进行了粗浅探讨。

教师权威的社会学分析

教师权威是一种关系性权威、异质性权威、由文化资本支撑的权威;教师权威的形成主要是传统尊师文化、社会法律制度和学生等多方面因素共同作用的结果;教师运用权威的主要手段是控制、分层和互动。

改革教学方法 提高识字效率

一、把抽象的概念形象化。易于理解,便于记忆。 汉字本身是比较抽象的。对于小学低年级学生来说,如果让他们去死记硬背,那是很困难的。在教学中,我改变传统的教学方法,经常利用各种教具,通过演示。使学生由具体形象思维向抽象思维发展,由无意记忆向有意记忆过渡。如在讲休息的“休”字时,我考虑到这个字比较抽象,又容易同“体”字混淆,就利用活件组合投影片的特殊效果,来帮助学生理解字义,记忆字形。我先在屏幕上演示出一棵树。

注重观察、分析、比较能力培养,优化教学过程——“两种分法对比”教学设计与评析

教学内容：义务教育六年制小学数学三册５１页例８。教学目标：１．分清两种分法的联系和区别，深入理解除法的意义。２．能辨别图与式子的对应关系，培养学生初步的观察、分析、比较能力。教学重点：正确理解除法的两种含义。教学难点：了解除法两种应用的内在联系和区别...

摒弃测试旧观念 开启评价新思维

新课改实施已有七年时间,但由于受地域、时差、传统观念、办学条件等因素的限制,当前农村小学生学业水平测试评价的方法,仍在沿用应试教育的测试模式,评价方式以笔测试卷为主,强调评价的甄别与选拔功能,忽视改进与激励功能;注重考试分数,按分数给学生排榜,忽视学生的综合素质和个性差异;

小学音乐教育中的创新与实践

音乐是一种能够享受美感、净化心灵的艺术形式,小学的音乐教育是学生接触美的第一课,也是创新思维养成的开端和关键时期。作为一名小学音乐教育的教师,应该运用更加多元化的方法激发学生的创新意识和能力,本文从灵活的教学方法探讨出发,以学生为主体,引导学生增强实践能力,以期激发学生潜能,推动小学音乐教育的创新与实践进程。

小学品德课教学的思考

Cookie跟踪侵犯用户隐私已是不争的事实。以“双击诉讼”（Double Click Inc.Privacy Litig.）为代表的美国经验表明,否认Cookie跟踪隐私权侵权责任的成立,在主观要件、损害后果等裁判理由的背后,是隐私权保护让位于互联网行业发展的侵权法理念与价值选择。在我国《侵权责任法》的立法与司法现状之下,Cookie跟踪隐私权侵权责任的成立亦面临制度困境。但网络隐私安全的情感需求日益强烈、技术进步逐渐抵消互联网商业成本的发展趋势表明,应明确网络服务商对用户隐私的注意义务,在一般过错责任原则的框架下重新解释隐私权侵权责任的构成要件。因应社会发展,隐私权的内涵也由此获得了丰富和扩展。

思想品德课活动教学的途径

作为小学德育教学主阵地的思想品德课，如何适应当前活动化教学课堂改革的形势，全面实施新课改，是我们共同要研究的课题。

看图作文的几点尝试

看图作文是作文教学的一种训练方式。在小学,看图作文实际上是看图——说话——写作——作文。这是从口语表达过渡到书面表达的一种练习形式。它不仅可以培养和提高儿童的口语表达能力,也为书面表达打下了良好的基础。近年来,不仅小学中、低年级把看图作文作为主要练习手段,就是在小学高年级,甚至在中学的作文课中也常用这种方法。基于此,我们做了如下的尝试。 一、整体感知,抓住中心 整体感知就是指导学生先审图,从整体入手,引导学生在全面观察的基础上,抓住图画的主要部分。

品德课活动化教学的评价研究

新一轮课程改革明确指出：课程评价对课程的实施起着重要的导向和质量监控的作用。评价的目的功能，评价的目标体系和评价的方式方法等各方面都直接影响着课程培养目标的实现，影响着课程功能的转向与落实。

谈音乐教学中情感培养的重要意义

随着我国教学水平的不断提高,在教学过程中越来越重视提高学生的素质,促进学生全面发展,因此音乐教学就变得越来越重要。教师在教学时需要将自己的情感投入到工作之中,让学生通过课堂获得丰富的情感体验,提高学生学习兴趣,这样才能进一步实现音乐教学的最终目标,这是音乐教学改革的重要内容,在本文中就对情感培养在音乐教学中起到的重要作用进行全面的分析。

我的乐园

每到下课的时候,我和同学们都会迫不及待地抱着篮球来到操场,玩儿起那令人兴奋的篮球攻防战,享受篮球场这个乐园带给我们的无限快乐。我们把篮球框当作"好朋友",会时不时地把夺过来的球传给它,它没接住也不气馁,而是等待下一球的到来。