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人教版《数学》二年级下册除法的“初步认识”教学设计: 1; 作者刘洪波佟亚文《中小学教学研究》 2005年第1期42-43,共2页; [教学目标] 1.在具体情境与实践活动中,建立"平均分"的概念. 2.让学生充分经历"平均分"的过程,明确"平均分"的含义,初步形成"平均分"的表象.; 关键词人教版数学二年级下册除法 “初步认识” 教学设计小学教学目标; 下载PDF 职称材料

“以评代训”校本教研之管见: 2; 作者张静《辽宁教育》 2006年第1期35-36,共2页; 关键词校本教研新课程实验专业化水平管见教育课程体系课程功能加强学习教学研究教研活动及时性; 下载PDF 职称材料

谈思想品德课“内化”教学: 3; 作者张静《辽宁教育》 1999年第Z1期95-95,共1页; 良好的道德信念不是一下子确立的，而是要经历一个认识内化和行为外化的交替过程。即社会道德规范首先内化成个人道德信念，又外化成个人道德行为，与此再内化成个人道德信念。道德“内化”就是从外部的、被动的、未被意识到的情绪表现... 展开更多; 关键词思想品德课品德内化道德信念道德行为准则道德认识情感因素情感体验道德情感内化成课外实践; 下载PDF 职称材料

加强操作训练,理解数量关系,培养学生分析能力──“求比一个数多几的数的应用题”教学设计与评析: 4; 作者张静华徐占文《辽宁教育》 2000年第2期77-78,共2页; 关键词应用题数量关系评析九年义务教育小学数学教学设计个数解数操作训练分析能力; 下载PDF 职称材料

加强操作训练,理解数量关系,培养学生分析能力：“求比一个数多几的数的？…: 5; 作者张静华徐占文《辽宁教育》 2000年第1期77-78,共2页; 关键词小学数学教学设计数量关系分析能力; 全文增补中

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