隐性的问题群：写作任务创设的思维操作系统——以2019年高考全国卷Ⅱ作文题为例

2019年高考全国卷Ⅱ作文题紧扣立德树人的根本任务,写作材料直击时事热点,立体化的背景体现了价值引领的命题导向;创设多元任务情境,既能引导考生回归历史的真相,又能驱动考生展开对未来的想象,充分展现了创新性的考查要求;多种应用文体的考查清晰地呈现出命题的实用取向。本文将以此题为例,从写作要求入手分析写作任务创设的思维操作系统。原题如下.

培养创新思维能力——美术教学的目标

一．创新思维能力概念及内涵 创新就是作为活动主体的人所从事的产生新思想和新事物的活动，其根本特征是变革、进步和超越。美国心理学家马斯洛就曾把创新思维能力分为有特别才能的创新思维能力和自我实现的创新思维能力两种，前者是指科学家、艺术家，天才人物的创新思维能力；后者是指人人皆可有的行为与经验，但其创新活动不一定得到社会的承认，而只是他们自己才感到是有价值的新经验。