网络环境下中学生物探究式学习研究

对网络环境下中学生物的课堂教学和课外活动进行了探讨

教学中不容忽视的心理虐待现象

对产生在教学行为中的心理虐待现象进行了剖析,并指出了其危害,以帮助教师更好地完成教学目标,实现教学目的。

解题教学中应加强数学思想的培养

当今素质教育下的考试改革和教材改革带动了课堂教学改革,如何将学生从“题海战”中解脱出来? 这是值得我们中学数学教师研究的一个重要课题,我们只有在解题教学中注意解题思路的分析,增强解题过程的指导,重视解题后的反思,把数学的思想和方法渗透在教学过程中,才能真正提高学生的素质。

班级管理要重视学生健全情绪的培养

中学生正处于人生的不成熟期,情绪不稳定,对学习、生活有较大影响。全面落实创新教育要求在班级管理中必须重视学生健全情绪的培养。

函数值域最值求法

对函数值域最值的求法进行了探讨。

浅谈语言表达的“连贯”

语言表达“连贯”是每年高考必定摄入的考点。结合具体的例子,从选择衔接恰当项、重组语序和拟写恰当句三个方面对答题技巧进行了论述。

实施语文开放性教学刍议

就如何实施语文开放性教学提出了具体的策略应注重教育观念的开放更新;注重教学思想的开放;注重教学内容的延伸开放;注重教学资源的开放;注重教学时空的开放;注重教学评价的开放。

“情感”在教育管理中的作用

现代教育不是灌输教育 ,需要“情感”的润滑 ,即师生之间感情的滋润 ,才能高效率地实现教育的真谛化作用 ,达到育人的目的。因此教育管理要以情感渗透为基础 ,并注重情感的投入 ,加以知人善任 ,就能产生凝聚力 ,提高管理效率。特别是在教育教学管理中 ,只要师生协调 ,共创佳境 ,就能达到管理的理想境界。

应用写作教法初探

笔者根据多年教学实践的尝试，对应用文教学方法的改进，提出以下几种方法，敬请同行们批评指点。

培养学生思维能力的几点尝试

培养学生思维能力是中学数学教学的首要任务。为此 ,文章认为可采用抓“双基”、“一题多解”和“多题一解”的方法。

初中生物教学中话环境

本文建议在初中生物教学过程中密切联系环境问题，让学生在学习生物学基础知识的同时理解生物与环境的关系，了解利用生物能治理环境的新方法。

不等式恒成立问题的求解策略

本文给出主要的四类不等式恒成立问题的求解策略,并用四个较典型的例题予以说明。

创设教育平台 实现全面育人

基础教育如何转变教育观念、更新教育思想、创新教育理念 ,以实现教育机制、模式和手段的新突破 ,是教育管理者和工作者们探讨的问题。文章认为必须坚持“个体发展 ,整体提高 ,全面育人”的育人理念 ,创设教育平台 ,优化资源配置 ,全面推进素质教育 ,方能实现“出特色、创名校”的目标。

试析数学教学中创新能力的培养

本文论述了在初中数学教学中如何培养学生的逆向思维和发散思维 。

浅谈中学生物课件素材的采集和制作

介绍了中学生物课件素材的主要种类及其作用,并说明了不同种类的课件素材的具体采集、制作方法。

浅谈教师队伍的稳定因素

学校的稳定与发展,依赖于师资队伍的稳定和生源的质量及数量。中小学教师队伍稳定主要受教师素养和外界因素影响。教师的品德素养、知识素养及能力素养等是师资稳定的决定因素,而党的方针政策、工作环境、情感环境、经济基础等是外部影响因素。教师队伍的稳定是相对的、动态的。