小学语文课堂作业设计的实践与思考

语文作业"课外化"是当前小学语文教学中存在的一个不良倾向。该倾向的出现与教师未能正确理解新课程理念关系密切。事实上,作业练习应该是教学内容的一部分,是教学实施的一种形式,是教学的有效巩固、高妙引领和强劲支持。该文通过对小学语文作业的详尽分析,对在课堂教学中如何让"作业"和"教学"和谐共舞进行有益的探索,提出作业设计应紧扣教学目标,走向生本,其呈现时机要与教学过程相融合等观点。

谈小学诚信教育

诚信就是恪守信用，诚实不欺。诚信的道德要求就是思、言、行一致。笔者认为，小学的诚信教育是促进学生一生成长，终生做老实人、说老实话、办老实事的重要教育。本人就诚信教育从小抓起谈几点看法。

达州市小学体育大课间活动开展研究

长期以来，学校的课间活动都仅局限于做做广播操，而且多年来都做同一套广播体操，形式单一，内容枯燥，学生早已厌倦。大课间活动则是在课间操的基础上发展和创造的一种集音乐、体育、舞蹈为一体的学校课间活动新的组织形式。它不仅使学生真正体验到了活动的乐趣，而且使学生在运动中得到了有效的锻炼和健康快乐地成长。但大课间作为一种新生事物，在实际开展中也存在着一些问题。

“长文短教”的教学策略

“长文”，是指那些文字多、篇幅长、容量大的文章。一般来讲，我们把小学语文教材中第二学段在800字以上、第三学段在1000字以上的现代文，称作长文。“短教”，就是在对文章整体把握的基础上，在教学中凸现重点，把握本质，对教材作出艺术化的处理。

打造优美与活力校园

在推进素质教育，全面提高教育质量的今天，四川达县在绘就“十二五”教育蓝图时提出了四大校园工程，即打造“快乐、活力、优美、文明”的校园，对教育和教育人赋予了新的含义和义务。在此，我结合实际工作就“优美”与“活力”的校园谈一点切身体会。

教育转型期的校长挑战

我国著名教育家陶行知先生说过“校长是一个学校的灵魂”。在教育转型期的背景下，“魂”在何处？学校发展则是校长面临的严峻挑战，学校层面的一切活动越来越取决于校长专业发展水平的高低。笔者认为：校长挑战的凝聚力，竞争力，生存力是学校可持续发展的关键。

“师爱”浅说

本文从“师爱”六素质和“师爱”要三会解读师爱。

布置作业的“减法”与“加法”

新课程至今并没有真正在教学的重要环节之一——"作业"中展现其风采,并没有一如人们所期望的产生学生作业负担的根本性变革。只有真正控制小学生作业量,才能实现真正意义上的减负。该减的作业主要有:机械重复作业、形式单一的作业、课堂不足课外补的作业;该加的作业主要有教师"牵引"的课堂练笔,重指导、反馈的预习作业,多元、灵动的课后作业,自选、自编作业。

谈谈学生想象力的培养

创造型人才首先必须具备丰富的想象力,因此,培养富有想象力的学生是今日教学的一个重要任务!

“热是怎样传递的”实验改进

小学科学教科版五年级下册第二单元第6课“热是怎样传递的”设计了这样一个探究性实验：在1段铁丝上每隔一定距离用蜡黏上1根火柴，将铁丝固定在铁架台上，火柴都向下悬挂，用酒精灯给铁丝的一端加热，观察哪一端的火柴先掉下来。在实验操作中笔者发现存在如下问题：第一，因为铁丝是圆的、较光滑，所以蜡油易滑落，火柴不易黏稳。

《毛细现象》实验的改进

九年义务教育自然教材第八册第10课,教材提供了3个有梯度的引导性实验,学生从中可知,水能沿有空隙的材料上升,空隙越小,水上升得越高.在教学实践中,我认为这些实验的现象还不够明显,也不便于比较,可作如下改进.

让学生在实验角里尽情探究

科学教学中很多实验在短时间内是不能完成的，或者达不到理想状态。因此，我们应注重开辟第二实验室，在每个教室里建立实验角，让学生在更加开放的探究环境中尽情探究，培养意志力，体验快乐和成功。