新课改下初中英语课堂的有效教学方法

在全球化日益加强的今天,英语作为国际通用语言的重要性不言而喻。初中阶段作为学生英语学习的关键时期,其课堂教学效果直接关系到学生的英语水平和未来的发展。目前我国进行了新一轮的基础教育课程改革,强调英语教学应着重培养学生的实际运用能力,激发学生的学习兴趣和主动性。本文旨在探讨在新课改背景下,如何实现初中英语课堂的有效教学,提高学生的英语实际运用能力。

基于新课程标准的中学物理教学改革探讨

针对中学物理如何进行交往互动教学,如何实现自主学习、合作学习和探究学习,如何转变教学评价等进行论述,提出了中学物理教学改革中物理教师要树立与物理课标相适应的物理教学观,主动实现角色转换,从物理教学的控制者转变为学生主动学习的引导者,同时注重学生的主观能动性、能力的培养,从而大幅度地提高教学效率。

高中物理高效课堂的构建与实施

该文介绍了国内当前高中物理低效课堂教学存在的一些现象,总结这些现象背后的一些实际问题;针对这些问题提出了物理学科在新课标的要求下如何进行高效课堂教学。详细论述了针对高中物理学科新授课当中的基础知识课、定律定理课、概念课等课型的课堂教学如何高效地开展,以便最大程度提高学生的物理成绩。为打造高效、优质、和谐的物理课堂,教师要充分做好课前准备,合理安排课程,构建和谐高效的课堂,精心设计练习,与学生建立平等友爱和谐的师生关系,不断进行教学反思,改进教学。

思维导图在初中语文整本书阅读教学中的应用研究--以《骆驼祥子》为例

初中语文整本书阅读教学的有效开展,能够培养、提升学生在语言构建、思维品质的形塑、审美鉴赏力等方面的素养。思维导图作为一种思维工具,将其应用于初中语文整本书阅读教学中,对全面提高学生的核心素养具有重要价值。结合《骆驼祥子》整本书阅读,充分利用思维导图展开教学。具体设计为:导读阶段初绘导图,梳理结构,降低学生阅读难度;在阅读过程中,学生在教师引导下,自主阅读并绘制导图;最后就作品开展多维度、形式多样的专题活动,进一步提升学生对作品的理解力和知识的再输出能力。

在小学语文教学中学生科学精神的培养

小学是学生人生观、科学观形成的重要阶段。小学语文因其基础性、综合性相融合的学科特征,在小学生科学精神的培养过程中充当不容忽视的重要角色。当前小学生科学精神不容乐观,小学语文教学中培养学生科学精神面临着应试教育与传统教学模式的深刻影响、部分语文教师缺乏科学精神、科学环境的缺失等困境。对此,小学语文教师要树立基于核心素养的正确的教学理念,采取灵活多样适用的教学方法,注重自身专业发展和能力提高,在语文综合性学习中,充分利用教材和课外阅读,培养学生的科学精神;学校、家庭、社会三者合力,建设有利于培养学生科学精神的校园环境、家庭环境和崇尚真善美的社会环境。

新课程标准下对高中生物实验教学的思考

新课标要求注重学习,转变教学理念,以学生为主体,开展面向全体学生的教学活动,从学生出发,积极倡导探究式学习,主动寻找解决问题的答案,有利于学生动手能力的提升,同时有意识地培养学生科学素养也是新课程标准的基本任务。尤其是高中阶段,学生承担着巨大的学习压力,现阶段的学习直接影响着学生未来的发展。生物相较于其他学科更具实践性与理论性,其中很多知识的产生都是通过实验来印证的,具有重要的教学价值。

高中历史教学如何打造基于人文底蕴的高效课堂

高中历史教学对于提高学生的人文素养具有非常重要的基础作用。师生应全身心投入有限的历史教学活动中。教师要做好教学设计,努力整合教学资源、优化教学目标,学生应积极参与课堂、课后广泛阅读和积累。师生共同努力,才能打造人文课堂、高效课堂。

放慢探究脚步,经历抽象过程——《图形的平移》一课教学诊断及改进建议

初中数学《图形的平移》一课,要在概念探究和性质探究两个教学环节中,放慢脚步,让学生充分经历抽象的过程。具体包括,将物体的平移抽象为图形的平移;从各种具体的图形平移中抽象出平移的两个基本要素,得到图形平移的概念;将平移前后两个图形之间的关系转化为对应点之间的关系;通过具体的图形操作(测量),发现对应点连线之间的关系;基于抽象的平移概念,说明对应点连线关系成立的理由。

论如何提高高中学生的英语写作能力

英语学科是一门重要的课程,对学生的学习能力要求很高,在高中阶段的英语学习更为重要,对于高中生来说,英语写作是重点、难点;如何提高高中生的英语写作能力不仅需要学生自己去研究,还需要英语教师在教学中的正确指导,英语写作能力的提高可以帮助学生提高英语水平,而且英语写作在高考英语学科考试中所占比例较大,所以提高学生的英语写作能力水平有利于学生的全面发展。

以学生为主体的高中政治课堂探究

新课改以来,让学生成为课堂教学的主体的呼声日益高涨,笔者从事高中政治教学工作多年,对于以往教师主导课堂的诸多弊病深感于心,故对如何打造一个以学生为主体的高中高效政治课堂做了深入的研究,以下就将研究得来的成果和诸位分享一下,还望能对其他教师有所启发。一、转变思想观念受传统的应试教育观念的影响和自古以来“一日为师,终身为父”“尊师重道”“师道为尊”等思想的束缚,教师一直把有着课堂,扮演着一个课堂教学的主宰者的角色。在这种课堂中教出来的学生是缺乏创新思维的、中规中矩的应试型人才,已无法适应当今创新型的社会,无法满足社会对于创新型人才的需求。思想观念是一切行动的指导,遍观中外历史,所有伟大的变革无不是先从思想上开始的。

构建评价体系,为居家学习提质增效

构建居家学习评价体系,能够对学生居家学习实施有效指导,实现居家学习期间学校教育和家庭教育深度整合,让居家时光增值,学习增效。居家学习评价理论依据为确保居家学习评价效果,我们参考了认知学习理论和SMART原则作为理论依据。

浅谈高中英语阅读教学策略

新课改;高中英语;阅读教学;

高中物理力学学习方法和解题技巧简析

近年来,随着我国教育改革的不断发展,越来越重视对学生综合能力的培养,对此,学校也提高了重视度,创新教学模式,优 化教学理念,遵循学生为教育主体的教学原则,为学生的学习与未来发展奠定良好的基础。尤其是在高中物理课程的教学中,力学是高中 物理课程重要知识内容之一,学生在学习的过程中,需要具备了一定的思维能力、逻辑能力等,才能够对具有抽象性的理论知识更好地理 解与学习,注重学生的学习法方法,通过教师对学生积极的引导,使学生能够熟练地掌握解题技巧,对力学知识内容详细地掌握,提升学 生的学习成绩。

探析多媒体在高中历史教学中的运用

在21世纪信息时代,越来越多的教师在教学过程中采用了多媒体教学这一现代化的教学手段。那么,什么是多媒体教学呢?多媒体教学是指利用多媒体计算机,综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息,把多媒体的各个要素按教学要求,进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来,同时按需要加上声音的配合,以及使用者与计算机之间的人机交互操作,完成教学或训练过程。笔者在教学过程中也运用了多媒体教学这一现代化的教学手段,现在结合自身在历史教学中的运用情况,谈谈关于多媒体教学较之于传统教学的几点看法。

激发学生学习兴趣,提高高中政治课堂教学效率

在经济的发展过程中,教育领域发生了重要的改观,在高中政治课堂教学中,提升教学效率,提高教学质量是教育工作者孜孜以求的最终目的。本文主要探讨高中政治课堂教学效率的提升策略。

论中学生的高考四种能力在政治问答题中的培养

经常有中学政治老师反应政治问答题不好讲,一个重要原因是就题讲题。现在的高考是重能力选拔,教材知识、试题都只不过是信息,信息千变万化,高考能力要求就四种,不变的能力蕴含在千变万化的题目中,政治教师讲问答题更应该着重培养学生的高考四种能力。

新时代中学班主任工作策略探究

班主任在学生的学习生活中扮演着举足轻重的角色。在班主任的工作中,班主任在思想上要有很强的责任心来教育学生,在行动上对学生进行身教言传,以身作则给学生树立榜样,调动学生的主管能动性,发挥班干部作用,建立科学的管理机制,还应当通过家校沟通来更加全面地了解学生,更好地教育学生。这样才不失为一名优秀的班主任。

论幼小衔接中数学学科该衔接什么内容

在许多存在“小学化”倾向的幼儿园和社会培训机构内,“幼小衔接”被等同于知识的衔接,要求孩子提前学习汉语拼音、加减法和英语单词等等。这样的认知无疑是极为片面的。幼儿园的大班的孩子们一定要“提前学习”,才能顺利得进入一年级吗?这样单纯的学习数学加减法,认字,拼音等等,孩子们真的在一年级就可以名列前茅了吗?所以探讨如何科学地进行幼小衔接,特别是数学学科方面的幼小衔接是尤其重要的。

中学语文实施审美教育的实践

语文教材中选的文本材料,是学生进行审美教育的重要资源和阵地,其中收录了众多文人墨客、名家大师的经典之作,其简洁的形式和深刻的内涵能使学生受益终生。对于高中语文教师来说,语文教学要与审美教育相互结合,既要体现教学的趣味性,也要体现美学的价值,引导学生在文字的天堂里欣赏美、创造美。

探析如何提高初中历史课堂效率

初中历史教育对学生更加深入的了解我国历史演变,提高学生对我国乃至世界历史发展演进和一些特定的历史事件的认知有着非常重要的作用。尤其是初中生具备了基本的文字认知能力和学习能力,尚未树立起健全完善的历史观和价值观,在这个阶段培养学生正确的认识历史事件,建立正确的发展观、历史观有重要意义,本文就是探讨如何提高初中历史课堂教育的效率。