对职业中学物理教学的几点思考

职业教育是我国教育事业的重要组成,同时也是促成劳动就业的一个重要途径。它的目标就是培养社会需要的、大量的,同时具有一定专业技能的熟练劳动者和实用人才。职业高中学生毕业后,就能够进入劳动力市场,走入职场。他们能否为社会做出突出的贡献。在很大程度上与他是否具有创造性意识有关。而职业教育是培养和造就高素质、创造性人才的最基本途径,下面就仔细探讨一下关于职业中学物理教学的措施。

浅谈职业高中语文阅读教学

学生的阅读能力提高是一个长期坚持努力的过程,一要相信自己,不断进行各种练习和总结,二要教师对学生有耐心,要注意寻找有效的教学方法,不断创新,对不同学段的学生,给予不同的、有针对性的阅读指导,尽量有效地培养每个孩子的阅读能力,使他们在未来的毕业考试以及以后步入社会的生活和工作中,都能在阅读能力这一方面做得更好。

谈中学信息技术教学

计算机教育在中学称之为信息技术教育,计算机教育重在理论,而信息技术重在运用,信息技术学科在中学开展以来,学科的地位,学习的内容,指导思想,课程的性质发生了很大的变化,这一切归因于计算机的迅速普及。对信息收集,处理和发布能力已经成为新时代每个公民应掌握的基本能力。我国在计算机教育方面制订了一系列方针政策,为中学计算机教育发展提供了保?

原子吸收光谱法测定苦藠中微量元素的含量

The trace elements of Mn、Fe、Cu、Zn and Co in the Chinese onion has been determinded by atomic absorption spectrometry.At the same time the difference of trace elements of the three parts:bulb、stem and leaves in Chinese onion has been obtained by the analysis.The result indicates that the contents of these five trace elements in Chinese onion plants are rich,but the contents of the five trace elements is different from the different parts.There are more Fe、Cu in bulb and more Mn、Zn and Co in leaves.This method is easy,fast,less interference and the result is satisfactory.The result also provides theory basis for the further study of Chinese onion’s eatable and medical values.

主题式教学模式在高中信息技术教学课堂的应用

近年来,计算机技术发展迅速,在各个领域得到了广泛的应用。在高中教育内容中,提高信息技术教学水平已成为一项重要任务。在高中信息技术教学中,不仅要培养学生的基本能力,还要培养学生的综合能力。因此,在专题学习中应运用专题教学模式,建立信息技术语言。本文结合自己的教学实践,分析了主题教学模式在高中信息技术教学中的应用。

浅谈如何用思维导图提升初中物理教学的实效性

初中物理教学具有一定的特殊性,尤其是我国课改不断的深入,初中物理实践性教学课时也随之增加。实践性教学在传统教学的基础上,对教学的方式和模进行了改进,能够有效的激发学生学习兴趣。思维导图作为高效的思维工具,在初中物理实践教学中有着重要的作用,提高他们的思维和学习能力。本文阐述了思维导图在初中物理实践教学中的意义,研究基于思维导图的初中物理实践教学的开展。

谈在初中生物教学中如何渗透生命教育

当代学生学业压力比较大,初中生面临升学压力,生理和心理发展过程面临与以往不同的新环境,渗透生命教育,更利于引导学生正确认识生命,在学习过程中正确认识压力的存在,树立自信心,学会保护自己……初中阶段是学生学习生物知识的重要时期,结合生物教学的内容特点,在其中渗透生命教育是新课改的必然要求,也是促进学生全面发展中的必要条件。因此广大初中生物教学工作者应该积极认识生命教育渗透的重要性和必要性,合理运用生物教学知识,激发学生的生命意识,提升初中生物教学实效性。

基于审美育人视角下职高语文小说阅读教学探析

在小说阅读教学中,以审美育人为视角,本文深入探析了职业高中语文小说阅读教学的意义和方法。通过培养学生的审美情感和审美能力,丰富他们的审美经验和知识,提升他们的审美品位和创造力,我们致力于打造一个全面发展的教学体系,促进学生综合素养的提升。

浅谈提高初中信息技术教学有效性的几点思考

信息技术课程是培养学生信息技术素养,提高学生科学文化素质的重要途径。它也是初中的一门基础课程。那么,在新形势下,如何有效地开展信息技术课程,使其成为提高学生信息素养和综合能力的重要场所呢?本文结合自身具体教学实践,探讨如何提高初中信息技术教学有效性问题,不妥之处,敬请斧正。

初中文言文教学策略探析

文言文是中华优秀传统文化的精华,其蕴涵着深厚的民族文化精神,因此,文言文是传承中华优秀传统文化的载体,也是当代中学生认识和传承传统文化的重要途径。《语文课程标准》的颁布与实施,也对中学生文言文的学习提出了许多具体的要求,对此,语文教师要认真领会新课标精神,明确教学职责,深刻理解学生的学习基础,优化自己的文言文教学策略,最终为学生的语言能力提高和语文学科核心素养发展打下人生中第一步坚实的基础。笔者结合自己的教学实践,认真详细分析了初中文言文教学中的几种教学策略,以供大家参阅。

初中语文作文教学中层递式教学的应用研究

层递式教学法在初中语文写作教学中发挥着十分重要的作用,可以为学生打好写作基础,激发学生的写作兴趣,树立写作信心,提升写作能力。层递式教学模式的开展要遵循学生的内心世界,尊重教学规律,充分发挥教师的主导作用。总之,新时期的教学背景下掌握高效的初中语文作文的课堂教学策略非常重要,教师要认识到初中作文课堂评讲的重要性。

浅谈初中语文阅读教学中的有效策略

阅读能力是一个人综合素质的整体体现,它对启发学生的心灵、塑造学生的人格有着重要的作用。初中语文教师想要有效地培养学生的阅读能力,就要想方设法地激发他们的阅读兴趣,注重培养学生的阅读习惯,教授阅读方法,从而让孩子们披上素质教育的战袍,冲上理想的云端。

初中数学课堂与游戏式教学的有效结合

数学游戏包含有多种积极的教学作用,需要教师正确看待数学游戏,通过多种教学方式带入数学游戏,这会让学生感受到别样的数学课堂,增强学生的学习体验感。同时,教师需要改进自己的课堂评价方法,使之可以配合数学游戏,从而可以提升数学游戏的教学作用。

提高初中生物课堂教学有效性的策略

当今时代是科学技术不断发展的时代,也是教育技术不断变化的时代。社会变革反映在教育中,要求学校改变教育教学,其中教学改革是关键。课堂改革是教育教学改革的重要内容,是人才培养的重要方面,是保证教育教学质量的重要环节。本文以初中生物课堂教学为例,探讨了提高课堂教学效果的问题,为教育工作者提供参考条件,力求全面提高初中生物教学质量。

初中音乐课堂有效教学的实践研究

教师在教学中,最重要的是课堂教学的有效性。音乐作为学生艺术修养的一门学科,已成为初中教育的一门重要学科。如何提高音乐课堂教学的效率,也是教师思考的问题。在教学中,教师要理清师生关系,把课堂还给学生,让学生在不可察觉的学习中获得知识。只有这样,课堂教学才能有效地促进学生的全面素质发展。

初中语文课堂教学如何构建高效课堂

语文是初中的一门基础学科。学好语文具有重要意义。目前,初中语文课堂教学还存在诸多弊端,影响了学生的语文学习兴趣,教学效果不理想。因此,改变初中语文教学观念,创新初中语文教学模式,具有十分重要的意义。本文以这一问题为指导,具体分析了初中语文课堂教学中存在的问题,提出了改革初中语文课堂教学的有效策略。

试论初中语文“多向教学”模式

多向教学是当代教育民主化在教学方法改革方面的重要体现。互动式教学有利于发挥学生学习的主观能动性;调动教与学的自觉性;提高课堂教学效果;促进创造性思维的发展。由于观念的偏差,导致了课堂互动实质失真;师生互动成了形式主义;互动方法的缺位等。究其原因是教师没有理解互动教学的内涵,教学盲目性和随意性很大。

试析新课改下高中音乐有效教学的策略

音乐教学作为素质教育改革的重要组成部分,对提高学生的审美能力和艺术探究能力具有重要作用。通过音乐教育,学生可以在忙碌的学习中放松心情,培养情感,使学生得到更全面的发展。音乐教学不是简单地通过多媒体技术来播放一些歌曲供学生一起唱歌,而是通过音乐教学,让学生了解音乐的历史,掌握音乐的方法,用优美的音乐感染学生,让学生感受到音乐所带来的美的熏陶和享受。高中面临着高考压力和音乐课课时缩短的问题。因此,在音乐课堂教学中,教师应提高教学质量,牢固落实每一个教学环节,创新各种教学模式,创造高效的音乐课堂,在掌握基本音乐知识的前提下,促进学生全面提高音乐素养。作为一名高中音乐教师,作者根据自己的教学实践,在本文中探讨了自己的一些观点,希望能激发所有一线同事的灵感。

略谈初中数学作业的布置和批改

在初中数学课程的教学中,给学生布置作业是很重要的一个环节,合理有效的作业设置,往往能够在锻炼学生基础水平的同时引发学生对于数学课程的学习兴趣。本文将结合实例从不同层面谈谈初中数学作业布置及批改方面的策略。

试论合作学习模式在高中语文教学中的应用

合作学习作为一种有效的学习方式,在高中语文教学中得到了广泛的应用。这种模式充分发挥了学生的主体地位。它不仅可以使师生之间的语言交流更加有效,提高学生的学习成绩,而且可以培养学生的合作意识和团队精神,从而促进学生形成良好的心理素质。