浅析线上线下混合式“金课”教学模式——以达州职业技术学院“图形图像处理”课程为例

随着更多在线开放课程融入教学,职业教育如何更好地适应当今社会的人才供需是当前高职院校需要着重思考的问题。文章旨在探讨线上线下“金课”混合教学模式,推动“金课”全方位实施,提高教学质量,走专业内涵发展道路,提升教师课程建设质量,引领学生学到更多知识技能。为了适应现代人才市场对计算机专业人才的巨大需求,越来越多的高职院校建立混合课程模式,利用信息化技术,不断调整和优化教学策略和教学指导方针,注重教师优质高效的课堂教学,对学生全面地指导和培养,以“金课”模式打造教学名片。本文简要分析了线上线下“金课”混合教学模式的实施现状及“图形图像处理”专业课程的发展方向,即在线上使用信息技术教学满足跨学科、跨专业融合发展的需求,线下培养学生元认知、大胆质疑、批评和创新能力。

乡村旅游企业时空演化特征研究——以四川省达州市为例

通过网络大数据建立四川省达州市乡村旅游企业时空地理数据库,运用最邻近指数、核密度估计、缓冲区分析等空间统计分析方法,探究达州市乡村旅游企业时空演化特征。结果显示,四川省达州市乡村旅游企业在总体上经历了萌芽期(1998—2008年)、快速发展期(2009—2019年)和调整期(2020—2023年)3个阶段;在空间分布类型上为显著的聚集分布模式,且聚集态势随时间发展而加强;在空间分布格局上,由“单核+次中心”向“极核+多中心”格局演化;在结构上,以城市中心为原点,四川省达州市乡村旅游逐渐形成了城郊休闲带、第一聚集带、乡村旅游过渡带和第二聚集带的空间圈层结构。在不同的聚集圈层,四川省达州市乡村旅游企业类型具有明显区别,城市近郊以农家乐为主,第一聚集带以观光农业类型为主,而第二聚集带则以民宿(乡村酒店)为主。

达州市农村一二三产业融合发展路径研究

乡村振兴,产业是关键。达州市是四川省的人口大市、农业大市、资源富市,在成渝双城经济圈、川渝万达开地区统筹发展、建立四川省川东北经济副中心等战略下,达州市农村三产融合发展取得了一定的成效,但也存在农产品转化增值率较低、产业融合发展层次较低、融合主体带动能力较弱、产业发展人才支撑不足等问题。对此,要从加强基础建设、推动农村改革、做好跨界融合和政策指导支持等方面着力,以实现达州市农村三产融合深度发展。

四川省高职大学生体质健康测试差异分析——以达州职业技术学院为例

学生体质健康测试是指学校针对学生的体质情况进行年度评估与检测,测试结果能够直接反映学生的身心健康发展情况。当前,高职院校学生体质健康测试工作依然存在较多问题,测试数据无法保证准确性与真实性,测试效率明显降低。该文以达州职业技术学院为例,分析了高职学生体质健康测试存在的问题,针对性提出解决对策,以期更好地检测学生的身心健康情况,保证人才培养质量。

地方高职院校精准扶贫的实践与探索——以达州职业技术学院为例

精准扶贫战略背景下,地方高职院校参与精准扶贫,是"发展教育脱贫一批"的重要组成部分。地方高职院校的"地方性",决定了其必须服务于地方经济社会发展和民生改善事业,必须发挥其在脱贫攻坚方面的重要作用。本文以达州职业技术学院精准扶贫工作为案例,在梳理总结精准扶贫具体举措的基础上,对提升高职院校精准扶贫的有效路径和经验进行了探索,以期为同类地方高职院校脱贫攻坚工作提供经验参考。

教育引智 产业支撑 多元助力扶贫攻坚——达州职业技术学院社会服务与精准扶贫工作案例

教育扶贫是当前脱贫攻坚的重要举措,是当前阻断贫困代际传递、摆脱贫困的根本之策。近年来,达州职业技术学院坚持"植根老区,面向秦巴,对接产业,服务民生"办学理念,恪守"输血"与"造血"并举扶贫思路,采取教育引智、产业支撑、多元助力等举措助力扶贫攻坚,有效实现了对帮扶村的精准识别、精准扶贫和精准脱贫。

高职旅游类ESP教学改革策略——以达州职业技术学院为例

合格的旅游专业人才必须具备一定的专业英语技能。传统的旅游类ESP教学模式已经难以满足学生自主学习、个性化学习的需要,更适应不了旅游职业岗位对学生语言能力的需求。旅游类ESP是基础英语与旅游行业知识的有机融合,具有很强的实践性。现行旅游类英语教学在目标定位、模式创新、资源建设、师资培养、教学测评等方面存在明显的不足,必须在职业需求分析的基础上,深化教学改革,提高教学质量,才能培养出适应旅游行业发展需要的高等技能型人才。

四川省达州市乡村振兴中畜禽种质资源保护情况调查

达州市地处边远山区,属丘陵山地地型,是生物多样性的富集之地,有着丰富的畜禽种质资源。在实施乡村振兴的过程中,笔者对达州市畜禽种质资源保护的情况进行了调查研究,发现了一些不足,提出了以下保护对策建议:市政府统一规划保护区域;充分发挥各级畜禽种质资源保护工作领导小组的指导监督作用;进行原生态保护;将传统方法与现代科学技术手段相结合;融入当地青少年的文旅研学活动等。以期通过加强达州市地方畜禽种质资源保护来推动达州市乡村振兴的和谐发展。

高职院校校地合作的实践理路论析——以达州职业技术学院为例

达州职业技术学院基于自身发展所需和社会责任所在,认识到开展校地合作的必要性;基于各有所长和优势互补,认识到进行校地合作的可能性;根据自身的特长和优势,同时对接地方需求,通过打造特色品牌实现互惠共赢,探索出一条经济欠发达地区高职院校开展校地合作的实践路径。

构建富有地方特色的大学精神——以达州职业技术学院为例

校园文化的传承和建设，是大学精神构建的一种实现形式，校园文化既有物态化的硬文化，更多的是一种静态化的软文化。作为地方高等院校来说，构建富有特色的大学精神，应该立足区域经济社会，通过找准办学定位、培育特色品牌、提升服务能力和传承文化积淀等途径来进行。

浅谈达州职业技术学院校园绿化建设

介绍了达州职业技术学院的基本概况及校园绿化设计理念,阐述了校园化管理的重要性及园林绿化设计和管理中存在的一些问题。

达州职业技术学院徐家坝校区校园绿化植物调查与分析

校园绿化环境对校内师生的生活、学习、工作有重要的影响,而植物是组成绿化环境的重要因素。采用实地调查法,对达州职业技术学院徐家坝校区校园绿化状况进行调查,对校内植物种类进行鉴定分类。结果表明,该校园共有41种乔灌草,其中乔木种类最多,占比72.5%;灌木种类占比25%;草本植物仅1种,占比2.5%。进而分析校内园林植物配置现状及问题,提出合理的建议,以期为达州职业技术学院新校区校园绿化建设以及川东北地区校园绿化建设提供参考。

多媒体课件在思想政治理论课教学中的思考——以达州职业技术学院为例

随着信息技术的不断发展和教学改革的不断深入，多媒体课件在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。本文主要以达州职业技术学院为例，在分析了多媒体课件在思想政治理论课教学中的现状后，对影响其发挥效果的因素进行了分析，并提出一些思考，以期利用多媒体课件的课堂教学提高思想政治理论课的实效。

新时代高职院校与本科院校联合培养本科层次技能人才的模式研究——以达州职业技术学院机电一体化专业为例

百年大计,教育为本。当前,中国正处在即将实现第一个百年奋斗目标并向第二个百年奋斗目标迈进的关键历史节点,党的十九大宣告中国特色社会主义步入新时代,党中央作出了大力发展教育事业、加快实现教育现代化、建设世界水平教育强国的重大战略部署。文章根据国家、省、市发展形势,结合达州职业技术学院实际,提出了联办本科的发展思路。

乡村振兴背景下达州市新型城镇化建设路径探讨

以达州市为例,梳理其在推进新型城镇化建设中的典型做法:推进产业振兴,建强新型城镇化建设的有力支撑;完善基础设施,建好新型城镇化建设的有效依托;紧贴民生问题,把握新型城镇化建设的核心关切;健全管理机制,提供新型城镇化建设的坚强保障。

西部欠发达地区现代服务业发展研究——以四川省达州市为例

现代服务业的飞速发展是经济现代化的重要标志,大力发展现代服务业是世界经济发展中带有普遍性的发展趋势。西部欠发达地区现代服务业发展明显滞后,制约因素和有利条件并存,只有构建良好的制度环境,不断提高科技的贡献率,营造有利于良性竞争的市场环境,加大资金扶持力度,大力推进集聚式发展,才能不断调整产业结构,转变经济发展方式,为优势产业提供新的低成本支撑,进而加快追赶先进的步伐。

蔬菜产品质量安全生产可追溯系统研究——以四川省达州市为例

根据达州蔬菜及地域特点,文章对达州蔬菜产品质量安全可追溯系统各个环节及追溯码编码方案进行了设计,同时就达州如何进行蔬菜产品质量安全可追溯系统管理进行了探讨。

达州建立现代职业教育体系探析

达州位于川渝鄂陕结合部,建立现代职业教育体系能为达州现代产业体系提供人才保障,以达州职业技术学院为例,结合达州职业教育基地建设的实际,探索实现教育部9号文件关于现代职业教育体系建立的思路。

西部国家连片特困地区发展特色农产品电子商务物流存在的问题及对策建议——以达州市为例

首先分析了达州特色农产品电子商务物流发展现状及其可行性,接着剖析了达州发展特色农产品电子商务物流面临的问题,进而提出了促进达州发展特色农产品电子商务物流的建议措施。

大力发展肉牛产业,助推达州乡村振兴

乡村振兴的关键和重点是产业振兴。达州市饲草饲料资源丰富,区位优势明显,具备发展肉牛产业得天独厚的条件,阐述了达州市肉牛产业发展现状,分析了达州市肉牛产业发展优势、存在问题、面临的机遇和挑战,结合乡村振兴战略,针对性提出大力发展肉牛产业,助推达州乡村振兴的策略,为达州市肉牛产业提供有益建议。