多种方法打造中学信息技术高效课堂

信息技术是近年来新兴的一门学科，它是随着社会科学技术的发展而不断更新的．与其他学科相比，有更大的实用性、发展性与创新性。信息技术知识是成为一名新世纪合格人才必备的组成部分。但由于某些客观原因．课程安排时间有限（如每周一节），学生面对大量、繁多的知识，要掌握一个科学、系统的体系．有一定的难度，这就要求我们教育者，在课堂上下工夫．从而提高信息技术课的时效性。

多媒体教学在小学语文课堂中的优化作用

随着社会的进步和科技的进步．信息技术在教学中得到了广泛的应用。在小学的语文教学中，教师恰当地采用多媒体教学，不仅可以培养学生的学习积极性和主动性，促进其各种能力的增长，还能有效地提高教学效率。

优化课堂结构 提高课堂效率——人教版九年级上册化学《二氧化碳制取的研究》教学反思

2009年10月30日，笔者参加了迂安市举行的优质课评比．并获得一等奖。本文是笔者对这节课的粗浅认识．以期与同仁共勉。

加强初中化学实验教学 提高教学质量

人类认识自然是靠观察和实验来完成的。德国教育家第斯多惠指出：“科学知识是不应该传授给学生的，而应当引导学生去发现它们，独立地掌握它们。”几年来，我们在化学教学中按照新课标的要求，不断探索如何加强实验教学，提高化学教学质量。

浅谈新课程背景下如何开展语文阅读指导课

随着新课改的进一步深入，如何开展阅读指导课成了语文教师关注的一个热门话题。阅读的本质使学生的阅读行为变成了开放式的、多元化的、个性化的。而“新课标”又特别强调要重视学生独特的感受、独特的体验、独特的理解，尊重学生的个人体验，培养学生搜集整理资料的能力，让学生明白阅渎是写作的基础。

浅谈体育教学中如何进行师生互动

目前，我国的中学体育教学改革在素质教育的理论指导下取得了显著的效果。课堂教学活动关注学生的发展，以人为本是组织课堂教学的原则。教师和学生是构成课堂教学互动的两个重要方面。教师要开展有效的互动活动，以提高课堂教学的实效性，使学校教育不断适应社会发展和素质教育的需要。

如何在语文学科中正确使用多媒体

多媒体作为一种新兴的教学辅助手段．在教学中的应用已经越来越广泛。这一新技术的特点就是变静态、枯燥的文本为动态。综合调动学生各种感官。使学习更加直观、更加生动形象。但在多媒体的使用中．有一部分教师却把多媒体的作用看得过于夸大．甚至舍本求末．这就对多媒体的使用产生了一些不良的影响。

合理运用电教媒体优化语文教学

随着科技的迅猛发展，电化教学以迅雷不及掩耳之势进入了课堂。从最早的幻灯、录像到现在广泛应用的多媒体，电教媒体教学得到了越来越多教师的认可和青睐。电教媒体的特点是图文声并茂，能向学生提供形式多样功能各异的感性材料、形象生动的动感画面、悦耳动听的音乐背景，能把学生带进宽松愉悦的学习环境。从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围，以此拨动学生的心弦，使学生激起思维的火花，以最佳状态投入到学习中来。

谈体育课中的师德

我从小爱好体育,是体育让我身体强健,也是体育课让我看到了孩子们的一张张笑脸,其实,这说起来容易,运动又是多么的苦和累,只是我的体育教学中这样的苦和累早就变成了孩子们的动力,他们爱上体育课、爱运动。体育老师不好当,这对于从事这么多年教学工作的我来说体会是很深的。刚毕业时很苦恼,面对素质不一的学生,我几乎快要放弃了,没有信心,于是我开始摸索,每天的体操后的跑步环节,我都是亲自跟在后面。

浅析生活中数学的应用

数学源于生活,并且服务于生活。具体体现在：沿用生活中现成的数学问题：提炼生活中相关的数学问题;捕捉生活中有价值的数学问题。活动实践,应用数学。运用数学知识解决实际问题的基本方法是从实际问题中获取必要的信息——分析处理有关信息——将实际问题转化为数学问题——解答这个数学问题——解答原实际问题。