论体育教学中如何调节学生的注意力

体育教学由于其条件的特殊性,易受外界条件的干扰。要提高教学质量,达到增进学生体质的目的,就必须排除干扰提高学生的注意力。因此,教师要充分认识和利用人的注意规律,合理地运用各种教学手段,集中学生的注意力,激发其学习兴趣,从而达到提高教学效果的目的。

多媒体技术与英语教学

英语学科是一门实践性很强的语言学习科目，传统的初中英语教学往往局限于单纯的教师讲解和录音机上，而作为学习主体的学生缺乏实践和锻炼的机会。经过多年的英语教学，笔者认识到，提高初中英语教学质量，关键在于教师转变教育观念，推进教学创新，实现师生互为主体的课堂教学。而教学互动又在于教师的“善教”与学生的“乐学”。调动每个学生主动运用多种方式进行探究性学习，让学生掌握“乐学”的学习方法，更能培养学生的合作探究能力。多媒体技术在英语教学中的运用，能极大地吸引学生的有意注意，提高其认知兴趣，增强其认知能力，加大教学密度，优化教学效果，使现代英语课堂教学有了传统教学不可比拟的优越性。

如何培养学生的合作探究能力

多年英语教学中我认识到，提高初中英语教学质量，关键在于教师转变教育观念，推进教学创新，实现师生互为主体的课堂教学。而教学互动又在于教师的“善教”与学生的“乐学”。调动每个学生主动地运用多种方式探研性学习，让学生掌握“乐学”的学习方法，对话式就是其中的一种重要方法，最能体现互动在对话中生成，更能培养学生的合作探究能力。

初中思想品德有效练习设计初探

练习是思想品德教学中巩固知识、考查学生学习效果的重要形式和手段，也是新课程中思想品德教学不可或缺的教学环节。练习的具体形式多种多样，但无论采取哪种形式，都要充分发挥练习在知、能、情、意、行方面的训练和检测作用。那么，如何科学地设计练习呢？我认为应从以下几方面入手。

兴趣教学在英语课堂中的运用

一个好的英语教师应想方设法激发学生的学习兴趣，把英语课上成活泼有趣的言语技能课，让学生在学中乐，在乐中学，全面提高英语教学的质量，努力提高英语的教学效果。教师应把激发和培养学生的学习兴趣贯穿于教学过程的始终，从而培养学生的创新精神和独立思维能力。

政治课上电化教学的点滴体会

近年来，随着科学技术的日益发展，计算机辅助教学越来越广泛。教师可通过电脑制作课件，使“静”态的课本知识和内容“动”起来，使得课本的内容化难为简，化抽象为具体，进一步加深学生对知识的理解。我在政治课教学中充分利用电化教学，点滴体会如下。

充分发挥数学课堂“导”的作用

教师能否正确的认识和发挥教学中的主导作用,是提高教学质量.优化课堂教学的关键和前提,而在课堂教学中究竟如何＂导＂,＂导＂在何处,却是我们始终探讨和追求的问题所在,结合我的教学实践,我想粗略地谈谈我的做法和体会.

如何培养学生健全的人格

当今社会竞争日益激烈，许多人在快节奏的生活中，心理失去了平衡。而中学生正处在身心发展不断变化的时期，身心发育尚未成熟，社会阅历缺乏以及心理承受能力差，对生活、学习中所发生的各种冲突处理不当，极容易使心理和行为失常。教师应及时抓住学生的这种心理，全面把握学生的心理健康状况，有针对性地开展和加强学生的心理教育，增强学生的心理承受能力，培养学生健康的人格。首先要指导学生正确认识自己的性格，其次要指导学生正确评价自己的性格。

浅谈数学课堂的有效教学

课堂教学是提高数学教学有效性的主阵地．首先要优化教学设计创设情境缩短学生与数学的距离．让学生把所学内容转化为学生的生产工具，激发学生的学习动机和培养学习兴趣．更新教育观念，培养学生的自主探索和独立思考、合作交流的能力，确立学生的主体地位，促进有效教学．让学生在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展．促进学生全面发展．

利用图书馆有效改善农村阅读教学

“新课程标准”提出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”现在的初中生读书一样存在着很大的盲目性，往往仅凭自己的爱好和直觉来选择，阅读动机主要是“作消遣”、“欣赏文笔和惊险离奇的情节”。所以农村阅读教学问题很值得思考和研究。