多媒体在中学英语教学中的运用

多媒体在英语教学中的运用,既优化了教学过程,又增强了学生的学习兴趣,激发了学生的求知欲,使单调抽象的内容变得生动、形象、具体,把较难的内容变得容易理解和记忆,将英语教学推上了一个新的台阶。多媒体在英语教学中的应用1.多媒体的演示功能用于英语教学在英语阅读课教学过程中,教师首先可以通过多媒体向学生传输与英语阅读主题有关的大量文本。

向五分钟要效益

在实际语文教学中,笔者感觉相对于一节课的教学任务而言,45分钟的时间稍长,教学中存在一些拖沓的现象。在不影响课堂教学的前提下,笔者进行一项新的尝试,在每节课刚开始或将结束时,提出几分钟时间，一般为5分钟左右，利用这段时间专门进行其他专项训练，以提高学生的综合语文能力。经过长期的实践，总结出几点经验。

例谈运用信息技术提高初中体育教学质量

近年来，随着新课改的实施和素质教育改革的不断推进，信息技术已走进学校工作的各个领域，尤其是在体育课堂教学中，信息技术发挥着不可替代的作用。它可以优化课堂教学过程，为学生创设良好的学习情境和学习氛围。实践证明，信息技术与农村体育教学的整合极大地提高了教学质量。

多媒体在数学教学中的运用和体会

将多媒体融于数学课堂,提高学生的学习兴趣由于数学知识枯燥乏味,教师要利用多媒体的强大功能,将一些枯燥的数学知识,结合学生的生活实际,形象直观地加以再现,为学生提供大量的感性经验,使学生处在愉悦的学习环境中,从而提高学生学习的兴趣及效率。例如,在《轴对称图形》的教学中,教师可以利用多媒体技术向学生展示多种生活实物,如信封、天平、商标、蝴蝶、北京故宫、艺术作品等。使学生产生亲切感。

浅析如何提高学生的阅读水平

随着教材改革的不断发展．新的课程标准对语文阅读教学提出了更高的要求。阅读教学任务加重．在各级各类考试中．阅读能力的考核涉及课内和课外知识．并占有很大的比例。如何提高学生的阅读水平．提高学生对文章的全面理解和感悟能力．一直以来是我们语文教师所关注的重要话题．也是学生亟待解决的一大教学难关。

浅谈引导学生设计物理实验

初中物理实验教学不仅要培养学生熟练的操作技能，其根本目的是培养学生的创新精神、创新意识和创新思维的发展。因此，实验教学的着眼点应放在如何引导学生自主设计实验、完成实验和提高学生的探究能力上。以下笔者就“如何引导学生设计实验”做详细探讨。

用无限 知识无界

课堂教学是实现教学日标的主要途径。在实施素质教育过程中，如何进一步结合学科的特点，实现和深化教学目标，使所有学生既能准确掌握知识，又能锻炼各种能力，充分发挥学生的主动性、创造性，使学生的个性特长和潜能得到有效的开发？这是新时代下的课改提出的要求。而化学是研究物质的性质、组成、结构、变化和应用的科学，人类的生活、社会的发展离不开它。所以，在初中只有一年学习时间的化学这门学科尤为重要，教师要尽其所能采用灵活多变的教学方法，为化学迈向素质教育贡献自己的一份力量。

创设多媒体情境 优化物理课堂教学

越来越多的教师将多媒体技术引入物理课堂，其教学效果越来越受到人们的关注。教师如果能恰到好处地利用它，就一定能让学生在合适的教学情境中愉快地学习，从而达到优化物理课堂教学过程的整合。

提升桥梁作用 增强信息整合实效——多媒体引领精彩初中历史课堂刍议

多媒体图文并茂、声像并举、形象直观，不仅给历史教学注入活力，而且架起师生问传送信息的桥梁，使历史课堂更加精彩。

浅谈开放式初中数学教学模式的探索

与传统初中数学教育教学方式相比,开放式教学更利于学生主体地位的凸显、数学潜能的激活、思维能力的培养、数学素养的塑造,对于教学路径的拓展、教学生态的营造起到了更好推动。对初中数学教师而言,应该加强对开放式教学模式的构建与设计,以确保学生在深度体验、积极参与中学习数学,全面提升其数学综合能力。

提高初中地理教学效果的途径

地理是初中生必须扎实掌握的一门学科,不但对初中生日后的考试有所帮助,而且也是他们成长、行走于社会之中要掌握的重要知识。通过多种教学方式让学生体会到地理知识的价值,从而提高对学习的积极性,提高学习的效率,让初中地理的教学效果得到有效的提高。

课改路上化学教学的实践探索

通过学习,树立新的教育理念,掌握最新教学手段和科学发展的前沿知识,为学生参与探索、感受合作学习、主动探究知识创造良好的教学氛围。主要论述在化学教学中运用多媒体的心得体会和经验积累。

初中历史教学中学生思维能力的培养探究

历史是初中的一门重要学科,在培养创新型人才中占有独特的作用。培养学生的历史思维能力是历史教学的重要目标。历史思维能力即人们了解历史史实,解决与理解历史现象,分析历史发展以及评价历史客体的一种素养。历史学科涵盖内容广泛,而初中生思想活跃,好奇心强,求知欲旺,更加利于学生展开积极的思考、分析与探究活动,在培养学生思维能力方面具有独特优势。

破“茧”成“蝶”成就精彩——浅谈九年级英语复习

初三英语教学已进入全面的备战阶段。英语作为中考的重要学科之一,英语教师应如何引导复习才能达到最佳效果呢?这是九年级英语教师面临的主要问题。笔者尝试了激发学生兴趣、培养小组合作的复习方式,希望能帮助初三的教师、学生取得更好的成绩。

运用现代信息技术 优化初中生物教学

随着现代科技的迅猛发展．信息技术在教育教学领域的地位与作用日益突出．而逐渐成为教学的重要部分。初中生物新课程标准明确提出：“计算机多媒体以其极强的交互和模拟功能显示出它在生物教学中的重要作用。生物教师应该在教学中充分重视现代信息技术资源的利用．以促进学生生物知识与技能等的全面发展。”这为我们的生物教学指明了前进的方向。在现代生物教学中．教师要善于运用现代信息技术，将图片、文字、音频与视频等资料有机整合到教学中来．以学生所喜闻乐见的形式来呈现知识．引导学生在愉悦而宽松的教学氛围中完成学习活动．这样的教学才能与迅速发展的信息化社会接轨．才能促进学生知识与能力的全面发展。笔者现结合具体的教学实践对初中生物教学中现代信息技术的具体运用浅谈如下几点。

初中历史教学中如何让学生乐于参与

众所周知,兴趣是最好的老师,是学生主动学习的动力,有效学习的前提。没有兴趣的学习只会扼杀学生的激情,抹杀学生的个性,不仅会加重学生的学习负担,而且还无法收到预期的教学效果。现代教学非常重视学生在学习过程中的兴趣激发与情感体验,新课改明确提出了快乐教学,趣味教学的理念。我们的教学必须要改变以往机械的灌输,突出学生学习的主体性,引导学生展开快乐而主动的学习。

作文教学要循序渐进

新课程标准要求初中作文教学要有整体的教学思路:要循序渐进,由易到难;灵活创新,讲究方法;以情感人,收到实效;联系生活,实践应用。在多年的作文教学实践中,我逐步摸索出一些带有规律性的作文教学思路,并运用到学生平时写作训练中去,能够使学生树立写好文章的信心,提高学生的写作素质,且教学效果显著。

打造学生喜欢的英语课堂

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是个体潜在的动力，兴趣的价值在于让学生参与教学中得到乐趣。中学英语教学的主要任务之一就是培养学习兴趣。因此，教师要在教学中有意识的培养和激发孩子对英语乐学、善学、会学、学而忘我、乐此不疲。我认为，趣味教学的核心问题是：创造一个轻松、愉快的学习环境，建立和谐、融洽的师生关系；同时采用灵活多变的教学方法，让学生从用中学，学中用，从而激发学生学习的兴趣。

如何打造艺术化英语课堂

随着新课程改革的推进，新的教学理念、新的教学方法如百花般齐放。它对我们的一线教师也有了更高的期待和要求，大家都知道“教学有法，教无定法”，这就要求教师要有自己的“杀手锏”，要有自己独特的教学艺术手法。这种教学艺术是因材施教，因学习的对象不同而具有自己的个性。

如何探究促进“彩叶草”生根的生长素浓度例谈

植物组培技术在当今社会已得到了广泛的推广和使用,初中生物教材也涉及这方面的知识,为使学生深入了解植物培养技术,特开设植物培养实验。本文就是按照植物培养实验的一般流程来介绍彩叶草的组织培养技术,包括彩叶草培养基的配制、彩叶草外植体的采集、外植体的消毒、彩叶草的接种、彩叶草的培养、炼苗、移植和移栽等过程。在这一操作过程中,培养学生严谨的科学态度和基本操作技能,全面提升学生的生物学素养。