重视农村小学科学课堂教学的有效性

在农村小学的科学教学中，科学课堂教学是有着天时地利的独特优势，课程资源要比城市多很多，非常丰富，学生的动手能力也很强，所以开展农村科学课堂新课改可以提高科学课堂教学的有效性。教师要善于激励和关爱学生，要善于打破各种条条框框灵活变通地去引导学生进行探究，不但要让学生获取知识，更重要的是要让学生亲历发现知识的过程，要让学生真正像科学家那样去探索大自然科学的秘密。

小学语文教学中识字和阅读教学关联性分析

识字教学是小学语文教学中的重要内容,同时也是一个基础性的环节,它会对整体教学质量产生直接影响。此外,阅读和识字教学两者之间存在一定的关联性,只有确保学生的识字量充足,才能提升阅读教学质量,使学生更好地掌握和理解文字,本文主要对小学语文教学中识字和阅读教学的关联性进行了研究。

小学英语阅读教学之我见

随着社会的发展,人类知识的日新月异,科技突飞猛进,教育的发展备受关注。小学英语教学模式、策略、方法技术手段等都发生了变化,这对学生的综合语言运用能力提出了很大的挑战,因此,对小学生英语阅读能力培养中存在的问题进行分析以及探究有着很高的价值和很深的意义。

让识字成为一种乐趣

语文是一门基础学科,在小学阶段主要是给学生进行启蒙教育。识字教学对于学生来说是比较枯燥的,但是语文学习刚开始必须要学习生字,我们必须要克服种种苦难,改变教学方式让学生在快乐中学习。笔者就该如何让小学生在快乐中识字做了如下地阐述。

让学生快乐地学习音乐

音乐课到底应该怎样上?这是很多音乐教师在思考的一个问题,让学生从不喜欢上音乐课到喜欢上音乐课,这也是一个音乐教师应该努力思考并且应该努力做到的事情。我觉得,音乐课就应该让学生上得轻松,学得愉快。本来音乐就是一种美的享受,我们作为音乐教师要让学生上音乐课时感受到一种美的感觉,特别放松、陶醉的感觉,真正地让学生在快乐中学习音乐。

论小学语文阅读教学对情境体验的有效运用

情境体验是近些年在语文课程教学中兴起的一种全新方法,这种方法强调了学生在课堂教学中的体验感受,旨在通过学生的切身体验,对课程实现深层次的领悟。基于此,本文针对情境体验这种教学方法进行了探讨,阐述了其具备的教学优点,然后论述情境体验在小学语文阅读教学中的具体运用,希望可以给小学语文教师提供一些参考,不断提高小学语文阅读教学的有效性。

小学语文趣味识字之我见

汉字是小学语文教学的重点．在整个语文学习中处于最基础、最根本的地位，同时又是教学的难点。小学生往往难以准确拼读与书写。因此，加强识字教学，让学生准确认读．理解含义．规范书写．这将为小学生今后的学习与生活奠定坚实的基础。小学生活泼好动．喜爱玩耍．难以长时间将注意力集中于某一事物上．如果只是枯燥而机械地采用教师领读学生跟读。进行机械重复的训练．无法激起学生识字的乐趣．并难以取得最佳的教学效果。新课改非常重视学生在识字教学中的主体参与。更加关注学生的情感体验。为此．我们要改变传统的识字教学方法．要顺应学生的天性．为学生营造愉悦而轻松的识字氛围．让学生展开快乐的自主学习与合作探究．实现学生的主体参与、快乐学习．实现字词的意义构建．让学生养成良好的识字习惯。这将对学生产生深远的影响。下面．笔者结合具体的教学实践对如何引导学生展开快乐识字浅谈如下几点体会．

多媒体让信息技术课堂“动”起来

多媒体教学，是现代社会教学的发展潮流，在教学中要充分利用多媒体激发学生兴趣、使学生成为学习主体，把学生打造成具有丰富想象力的创新性人才。

教学设备对音乐的影响探析

音乐已经渗透到我们日常生活中的方方面面,尤其是易于传唱的流行歌曲更是人们平时哼唱的必备曲目。音乐教学在学校里的地位也在日渐增长,在教学中如何提高音乐教学设备的使用率,利用音乐设备提高音乐课堂的教学效果是每一个音乐教师应该思考的。