巧用信息技术 优化农村小学数学课堂教学

结合教学实践,从学生有意识的注意、教师的教学方式和小学数学思维方法三个角度,阐述利用信息技术优化农村小学数学课堂教学。

农村小学信息技术课堂的教学技巧

课堂教学是学科教学主阵地，也是新课程改革的关键环节。本文结合现在农村小学信息技术教学存在的一些情况和问题，探讨农村小学信息技术课堂的教学技巧。

图书资源在小学语文阅读教学中的应用

阅读教学在小学语文教学中占有重要的地位,然而书本的知识远不能满足新课标对阅读量的要求,所以小学语文阅读教学必须在课本基础上进行适当拓展延伸。从多方面论述图书资源在小学语文阅读教学中的应用。

例谈多媒体在小学语文教学中的作用

在小学语文课堂教学中,不要局限于传统的教学手段,应大胆探索新途径,发挥多媒体等优势作用,与语文课程资源进行合理整合,综合增强教学效果。

多媒体使农村小学数学教学更生动

小学阶段数学知识量本身较少,实用性较小,比较枯燥。而多媒体更形象生动,化静为动,培养学生动手能力和创新思维,使学生学习兴趣大大提高。

小学信息技术教学探索

以多媒体化、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术，正在对传统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源产生深刻的影响和变革作用。作为信息技术教育的一线教师，如何在信息技术教育领域实施课程改革，适应时代发展，转变教育观念，探索新型的教学模式，将会是又一崭新的教育命题。

整合图书资源 提高学生语文阅读素养

在教学中,整合多种图书资源,加强阅读方法的指导,落实大语文、大阅读教学观,使学生能自由自在地阅读,积淀阅读素养,提升阅读能力。

如何利用多媒体教学手段优化英语课堂教学

小学英语教育是启蒙式的教育,引导小学生初步认识感知英语。多媒体作为一种教学手段被运用到课堂当中,极大地改变了传统的学习方法和教学方式,使学生能够在轻松和愉快的学习氛围中高质量地获得知识与学习技能,从而提高学生学习英语的兴趣,达到最优化的教学效果。

巧用现代教育技术 提高学生的阅读能力

要充分发挥图书馆、网络等课程资源优势，优化信息技术教学手段，丰富小学语文教学内容，拓展教学思路，全方位落实小学语文教学目标，全面增强教学效果。

加快教学改革步伐 落实英语教学目标

多媒体的应用改变了原有的"一言堂"的教学模式,为学生创设了自主、探究合作的学习平台,有利于促进学生学习能力的培养。同时运用多媒体辅助教学,可以打破农村英语教学中的区域性限制,为学生提供丰富的课内外信息,拓宽学生的视野,加深学生对英语国家文化和语言习惯的了解,实现跨文化交流,全面提高学生的英语素养。