培养初中学生物理科学探究能力的方法研究

《教育体制改革纲要》指出:教育应该面向全部学生,要提高全民族的科学素养。加强和培养中学生的科学探究能力既是教育体制改革的要求,更是我国民族与时代发展,提高未来人才素质发展的需要。初中物理教学以培养学生物理科学探究能力的重要地带。在物理教学中,教师应该针对新课标的要求,选取行之有效、切实可行的教学策略,逐步提髙学生的科学探究能力。学生的科学探究能力包括探究科学知识与技能、科学探究的方法与能力,以及科学态度与价值观等。所以,要想提高学生的科学探究能力,就必须是提髙学生的实践能力和创新能力,这关系到国家的经济建设,由此可见,探究教学在物理教学中有着举足轻重的作用。

传感器在初中物理实验教学中的应用

在新课程理念的指导下，物理实验教学被赋予了新的含义，它以培养学生的探究能力和自主学习能力为终极目标，使学生学会自我发展、自我成长，综合提升学生的物理学科素养。为将来的工作和学习奠定理论基础。

现代教育资源在体育教学中的应用

伴随经济与科技的不断发展，教育现代化的步伐也逐渐加快，很多教育装备资源成为课堂教学改革的“助推剂”。在新课标理念的指导下，过程与方法的教学目标被提高到一定高度。利用现代化教学手段，可以把抽象的体育知识直观化、形象化，可以丰富体育教学内容，大大提高学生的认知、理解和分析问题等能力。

浅谈电教手段在数学教学中的实施

随着新课程改革步伐的加快．初中数学课堂教学不论是教学内容、教学模式还是教学方法，都对我们一线教师提出更新、更高的要求。发挥电化教学手段的优势作用，利用图形、声音、视频等素材刺激学生的感官系统．使学生能见其形、愿闻其声、易解其意．大大激发了他们的学习兴趣和探究知识的渴望。

让师爱的细雨滋润后进生的心田——对后进生转化的感悟

对后进生的转化是教师教育教学中的一项常规工作，作为教师要相信每个学生都能进步，每个学生都可以塑造，用老师的爱感染、感化学生，引导学生树立正确的学习观、价值观，力图让每个学生都找到适合自己成长的舞台。

语文教学与信息技术的巧妙整合

语文课中，搜索查询课文信息，了解课文背景和作者的生平；再现真实教学情境，激发学习兴趣；突出重点、突破难点；拓展学生知识面；训练学生写作等，都是恰当巧妙使用信息技术的契机。

如何提高化学实验课课堂效率

化学是一门以实验为基础的科学.化学实验是培养初中学生学习化学的兴趣、动手实验能力的重要途径.为提高化学实验课课堂的教学效果,在教学中我不断的探索和实践,引导学生做好充分的预习,打有准备之仗;实验过程中,老师要善于启发,引导学生主动思考,并对实验的药品,实验的装置进行探索和改进;实验完毕后要及时的引导学生做好总结,以提高课堂的时效性.

信息技术在中学数学教学中的应用研究

将多媒体信息技术应用于学科教学中,有利于实现教学内容的呈现方式、教学方式、师生互动方式的变革,使教学的表现形式更加形象化、多样化、可视化。

信息技术与初中语文教学整合例谈

"整合"是新课程改革的热点话题。随着信息技术的迅猛发展,利用信息技术进行国内外、校内外之间的交流和互动已成为常见的教学活动,能有效促进教学改革。尤其是在初中语文教学中,信息技术彰显了独特的教学魅力。它通过形象的音像展示功能吸引学生的注意力,激发学生自主学习的热情,引导学生积极思维,整合优质教学资源,提高教学效率。

交互式电子白板在初中数学教学中的应用

新课程理念把教学目标分为三个维度,要实现这三个维度的教学目标,教师必须认真研究教材教法,研究教学媒体手段的使用,实现教学媒体与数学教学的有机整合。在这一资源整合的过程中,教学模式发生了相应的变化,通过现代化教学媒体的使用,科学优化了教学方法,解决了数学教学疑难,落实了学生主体地位,提高了教学效率。

初中信息技术课程中如何实现有效教学

信息技术课程肩负着提高学生信息素养与综合能力的重要使命。如何才能促进学生的全面发展,实现有效教学呢?这是广大教师最为关注的话题。新课改下的信息技术课程要树立新观念,践行新模式,营造愉悦的教学氛围,引导学生展开快乐学习、主动探究,在实际运用中加深对理论知识的理解,以促进学生实践能力的全面发展。

教育技术装备在初中语文阅读教学中的作用

随着经济的飞速发展,教育技术装备水平也得到了很大程度的提高。近年来,我校在新课程标准的指导下,为图书馆装备了大量的优质纸质图书、电子图书,为语文学科装备了电子书包等现代化的教学资源。为了利用好这些教学资源,提高语文教学效率,丰富教学内容,提高学生的阅读素养和综合实践能力,我们在教学时进行了教育技术装备与语文学科教学的整合,为学生创设了读书活动的平台,为学生的学习和终身发展奠定了基础。

浅谈如何提高初中物理课堂教学的有效性

如何做到提高物理课堂教学质量,有效的利用各种教学条件及教学资源,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用以及师生之间的配合作用,做到传授知识与培养能力的有机结合,促进学生创造性思维的发展,结合自己从教以来的教学经验谈谈几点体会。

冀教版《数学》八年级下册教学的疑惑与探究

冀教版新教材自2012年秋季使用以来,掀起了新一轮学习新课标、新教材的热潮。本教材的编写有了进一步优化,更有助于学生开展"自主、合作、探究"的学习模式,这是各位专家心血的凝聚与结晶。作为新教材的第一轮使用者,笔者在教学实践中有着不少的疑惑与看法,希望与同仁共同学习,共同探究。