中学历史教学之我见

《历史课程标准》指出：“在掌握历史知识的过程中，既有能力的训练，也有对史学方法的了解和运用，更有态度、情感和价值观的体验和培养。掌握历史知识不是历史课程学习的唯一和最终目标，

在初中英语教学中进行思想政治教育刍议

思想品德教育是学校教育的一个重要组成部分,是素质教育的灵魂。英语教学和中学生的思想品德教育是水乳交融,相辅相成的。英语教师在帮助学生学习英语基础知识、培养学生的语言能力的同时,也担负着内在的、不可或缺的、义不容辞的思想教育任务。

新时期如何做好后进生转化工作

苏霍林斯基曾经说过：＂每一个学生都各自是一个完全特殊的、独一无二的世界。＂所以,班主任必须根据学生的个体差异,采用不同的方法做好学生的个别教育。而作为班集体中一部分的后进生,他们缺乏上进心,没有良好的行为习惯,常犯错误。一旦不能做好这些学生的转化工作,将直接影响到班集体的正常教学秩序。那么在新时期,究竟该如何做好后进生的转化工作呢？

初中数学教学研究

社会发展日新月异，数学在其间的作用不可或缺，爱因斯坦说，数学受到高度尊崇的另一个原因在于：恰恰是数学，给精密的自然科学提供了无可置疑的可靠保证。没有数学，它们无法达到这样的可靠程度。但是，数学一直以来都被认为是一门比较枯燥乏味的学科，因为它缺少情节，没有趣味。作为数学教师，

初中思想品德课上如何创设有效的教学情境

有效创设教学情境可以利用多媒体直观、形象的特点,适当穿插优秀歌曲和趣味故事,联系学生的生活实例,精心设计课堂提问,从而增强课堂教学效果。情境教学,就是为了达到教学目的,根据教材的内容和学生的特点,创设与教学内容相适应并能引起学生兴趣的具体场景,以实现教学目的的一种教学活动。情境教学是课堂教学中用得最多的一个模式。那么,在初中思想品德课上,如何创设有效的教学情境呢?本文从四个方面进行了论述。

浅谈借助学具优化数学课堂教学

教具是教学时用来讲解说明某事某物的模型、实物、图表、幻灯、录音等的总称。是中学生由感性认识到理性认识事物的主要途径。在数学教学中直观教具的演示、图象、表格的展示、幻灯投影的运用、计算机多媒体技术的使用，对提高数学课堂教学的效率会起到事半功倍的效果。

重视思想品德教育,提升学生素质和智慧

道德是教育的中心思想．做人是做事的主要内容。作为思想品德教育，唤醒学生内心灵性、昭示本性的善良、运用心理学进行思想教育升华其思想品质等内涵尤为突出。笔者在教学方面略有体悟．浅谈几点粗浅看法。

CAI课件让语文教学绽放光彩

CAI是英文Computer Assisted Instruction的缩写．即“计算机辅助教学”，它把语音、文字、图形、音乐、动画以及影片剪辑等集为一体．同时还可以进行人机对话等。在教学中使用CAI课件．能让课堂声情融合，图文并茂，使课堂呈现出形象、生动、有趣的氛围．从而提高学生学习的主动性和积极性，促进课堂教学的灵活性和高效性．为语文课堂教学带来新的活力。

发挥学生主体作用 提高数学有效教学

教学有没有效益．并不是指教师有没有完成教学内容或教得认真不认真．而是指学生有没有学到什么或学得好不好。在数学教学中．教师应根据学生实际，充分发挥学生的主体作用，提高教学的有效性．真正实现由应试教育向素质教育的转轨。

创设导入情境，激发学生兴趣

良好的开端是成功的一半，新课引人的成功与否，直接影响着课堂教学效率的高低。如果引入的手段过于单调，过程过于平铺直叙，就难以激发学生的兴趣，很难取得良好的教学效果。因此，课堂教学中只有巧妙创设教学情境，激发学生的兴趣，才会使课堂教学充满生机和活力，从而取得良好的课堂效果。

借物理教学培养学生的创新能力

创新教育的核心,是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。在开发和培养学生的创新能力时,课堂教学是主渠道。这也就要求我们教师必须不断更新教育观念,从思想上注重学生创造能力的培养,改变以知识传授为重心的传统的课堂教学模式,真正使课堂教学改革有新突破,培养出能适应新时代要求的创新型人才。

初中体育教学要打破常规与时俱进

体育学习越来越受到大家的重视,要想提高教学效率,必须打破教学的常规。从学习体育的兴趣、构筑参与体育训练的意识、体育游戏这三个方面的问题进行了细致入微的解读,提出了一些在教学中存在的问题,并阐述了个人的见解。

我在课堂教学中的几点体会

课堂是教师教育学生传授知识的舞台，也是教育改革的阵地，能否提高学生整体素质，课堂教学起决定作用。因此，在课堂教学中，要努力发挥教师的主导作用、学生的主体作用，这是素质教育的体现。

让数学课堂“快乐”起来

没有快乐的教师,就没有快乐的学生,兴趣是最好的老师.在平等中分享快乐;在创设情境中感受快乐;在互动探索中发现快乐;在边玩边学中享受快乐;在生活中实践快乐.

新课程理念下初中化学实验教学的做法和体会

化学课程标准对化学课堂教学作出了明确规定，目的是使学生经历基本的探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶，掌握初步的化学知识和实验技能。化学自身的学科特点决定了化学课堂教学要提高学生的科学素质，促进学生的全面发展。因此，教师要按照新课标的理念着重培养学生的化学能力，激发学生学习化学的积极性。

电教媒体在初中物理教学中的科学运用

随着科学技术的进一步发展,教学媒体手段的日新月异,教学媒体在初中物理课堂教学中起着非常重要的作用。尤其是多媒体设备辅助教学,极大地激发了学生的学习兴趣,大大增加了教学的直观性,形象生动地展示了教学内容,有效解决教学难点,大大提高了教学效果。但在教学过程中,有时刻意使用电化教学手段会弄巧成拙,因此我们必须科学合理地运用电教媒体教学手段,优化物理课堂教学。

浅谈中学化学教学中的德育渗透

我国教育要培养的目标是：有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。学生不仅要有良好的文化素质，更需要有较高的思想素质。中学化学教学除了传授化学基础知识、基本技能外，也是对学生进行德育教育的重要渠道。