小学语文教学传统文化的渗透研究

中国传统文化是我国的重要财富,蕴含着非常丰富的文化内涵和人生哲理。为了更好地继承和发展中国文化,我们应该重视传统文化在小学教育中的渗透和传播,让学生很好地了解中国传统文化,理解传统文化的优势,发挥传统文化的作用。但目前,中国很多小学教师对传统文化教育不够重视,所以很多小学生不了解传统文化,不能在生活中更好地利用传统文化。中国小学生应根据实际情况和需要,做好传统文化教育的渗透工作,提高小学汉语教学的质量,帮助学生更好地成长。

浅谈小学语文课堂的巧妙调控

课堂调控是教师对课堂上学习情境的创设控制,对教学时间的合理分配,对达成本课时教学目标的策略使用,对课堂气氛的调节,对学生学习方式的指导应用.课堂调控不同于执行教案.课堂调控不同于“课堂以教师为权威”.

激发学生兴趣，有效进行英语教学

农村小学生英语学习普遍难度大，从初识ABC到阅读简单的短语、句子、语法等，障碍重重，甚至谈“英”色变。怎样提高学生的学习兴趣，帮助学生克服困难，进行有效的学习？笔者结合多年的教学实践，谈一谈自己的认识。

关于计算机与信息技术教学的思考

当今的信息时代计算机普及．计算机在工作和学习中成了不可缺少的工具，信息教学日益重要。和传统学科比起来，计算机有其独特的一面，所以不能完全沿用传统的教学方法，应该根据教材灵活运用，以适应学生的学习，适应时代教学的需要。

激发学生兴趣 优化数学课堂教学

学习兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向。所以教师在教学中要采取多种方法来唤起学生强烈的求知欲望,激发学生的兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,优化课堂教学,是教学成功的关键。

手指--学习数学的金钥匙

在小学数学教学中，实践能力的培养很重要，其中一个方面就是学生的动手操作能力。根据小学生容易接受直观形象事物的思维特点，可以通过操作学具，让学生摆一摆，折一折，使他们在亲自动手中理解数学，同时加深了对知识的印象。在教学中，我发现学生的手指也是一种很好的教学学具，有时甚至比学具更有效。苏霍姆林斯基说：“手是意识的伟大培育者，

巧用多媒体 优化英语教学

随着新课改的深入和学校教学设备的更新．符合时代要求的现代教学手段逐渐代了传统的教学手段。英语教学也要求教师要更新教学理念和手段。多媒体技术引入小学英语教学课堂．能够将大量的知识信息以丰富多彩、富于变化的形式展现在学生的面前．形象直观的教学增加了感染力．有助于英语课堂教学效率的提高．提升了教学效果。在这里．笔者就在英语课堂教学中就使用多媒体的优势谈一下自己的体会。

信息技术教学之我见

当今社会，计算机技术是一个重要组成部分，因此，普及计算机教育，提高学生的综合素质迫在眉睫。下面我谈谈自己的一点教学体会。

整合生活课程资源,提高小学数学课堂教学实效性

数学是一门工具学科,也是一门应用学科,很多数学知识都源于生活。因此,我们的数学教学离不开生活,教师应按照教学规律的要求,科学整合生活中的优质课程资源辅助课堂教学,提高学生对数学知识的理解和获取能力,全面达成三维教学目标。

提高小学英语教学效果的几点做法

英语教师必须改变原有的守旧的英语教学模式,打破旧的呆板的教学方式,构建适宜学生学习的教学环境,来适应新课标要求下的课堂教学多元化的教学要求。要营造轻松愉快的新课导入气氛;创设学习情景,引导学生在悬念中猜,在好奇中学,在竞赛中练;巧用多媒体辅助英语教学设计,创设身临其境的真实学习环境;借助肢体语言帮助学生理解课文内容,不断提高学习效果。

让数学课堂成为学生探索求知的乐园

新课程标准对小学数学教学提出了明确的要求,数学教学必须落实学生的主体地位,这也是新课程理念的核心内容。为落实好这一课程理念,我们数学教师就应多为学生搭建自主探究、合作交流的平台,指导学生利用多种手段和方法,体验数学知识的形成过程,让数学课堂成为学生探索求知的乐园。学生通过自主探究和合作学习,掌握基本的数学规律和思想方法,实实在在提高数学教学效率。

浅析如何培养学生的阅读理解能力

阅读素养是评价青少年学生综合素养的首要指标。要提高学生的阅读素养,就必须培养学生的自主阅读能力。因此,培养学生的阅读能力就成了小学语文教学的重心。首先,我们要抓好学生的自主阅读,提倡预习,鼓励自学。同时,教师授课要讲究方法。阅读教学不仅要抓住课堂,注重基础,教好常识及阅读方法,还要向课外拓展,借助图书馆、网络资源,加大阅读的量,逐渐培养和提高学生的阅读理解能力。

发挥图书馆资源优势,提高语文教学质量

阅读工程是学校教育教学工作的重中之重。在新课程理念的指导下,教师必须充分发挥图书馆资源的优势作用,牢固树立大阅读理念,让阅读走进课堂教学,走进学生心灵,通过阅读综合提高学生的理解和感悟能力,提高学生的信息搜索与整理能力,丰富学生的阅读素养,全面落实小学语文教学目标。