在体育教学中如何疏导学生的心理障碍

本文通过分析引导学生心理障碍的原则、方法等,系统地阐述了在体育教学中如何引导学生的心理障碍。

新课标下如何提高思想品德课的实效性

新课标要求思想品德教学，要在教师的指导与组织下以学生主体参与、自主活动、积极探究、自我感悟为特点，以促进学生认知、情感、行为、个性等全面和谐发展为目的的教学形式。在教学中如果学生缺乏主动精神，主体作用得不到充分发挥，就会制约教学的针对性和实效性。如何提高课堂教学的效率，促进学生主动健康地发展？关键在于：让思想品德课“活”起来，让学生“动”起来。

多媒体技术在思想品德课堂中的运用

长期以来，思想品德课程教学普遍存在着“一言堂”的现象，学生的主体性、能动性、独立性不断被侵蚀，对思想政治课越来越没有兴趣。信息时代，作为素质教育主要阵地的思想品德课堂，正呼唤多媒体技术的渗入、融合，以期对传统教学模式进行一次深刻的变革。

新课标下如何进行思想政治课复习

全面复习，扎实基础，系统掌握双基内容 全面复习，要求学生全面掌握教材中的基本概念、基本观点和基本事实，使学生系统掌握双基内容，扎实基础，这是搞好复习的前提。中学思想政治课内容繁多，各知识点之间相互联系，要达到全面、系统掌握并非易事。教师必须在深钻细研教材的基础上对双基知识和重点、难点作全面、详细的梳理，辅导学生掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，

论游戏在体育教学中的运用

游戏是社会生活现象的一种反应．是进行体育活动的手段之一，从总体上讲，游戏分两种，一是发展智力．一是发展体力．两者都是发展体育活动的重要组成部分。同时游戏也是中学体育教学的重要内容，是最有效、最有意义的活动，对学生的智力发展、身体发育都会起到良好的作用．能提高学生的身体素质、培养他们的优良品质、陶冶美的情操．那教师在体育课的教学中如何发挥游戏的作用呢？

自主探究在化学教学中的运用

“以学生为主体”是当代教学的基本思想，教师要努力创设机会，激发学生学习兴趣，使学生真正成为学习的主体，让学生由被动变为主动，主动参与学习的全过程。自主学习要着重培养自主识别、自主选择、自主摄取、自主调控的自主学习能力，其能力的形成依赖于教师有意识地按照能力形成的规律，去创设适宜的教学情境。

初中化学教学中德育的有机渗透

化学是一门学生喜爱的、与学生生活实际紧密结合的、与现代社会问题息息相关的、并涉及前沿科学的基础学科，要在化学教学过程中渗透德育教育，其可行性是非常高的，且内容也是十分丰富的，只要教师有德育意识，就能在化学教学中对学生进行思想教育。