电子书包在小学英语教学中应用的问题与对策探究

电子书包是利用信息化设备进行教学的便携式终端.电子书包的使用方便灵活,可以充分利用学生的碎片化时间帮助学生学习,还能以视频、音频等形式为学生展示学习内容,特别适合要求培养学生听、说、读、写等方面能力的语言类教学科目,如英语等.小学英语是学生系统、完整地接受英语学习的初始阶段,对于小学生基础英语知识的掌握和英语语感的形成等方面都具有重要意义.将电子书包引入小学英语教学是对小学英语教学方式的创新型探索,有助于大大提高学生的自主学习能力.本文阐述了电子书包在小学英语教学中应用的意义,并结合当前电子书包在小学英语教学应用中存在的问题,提出了提升电子书包在小学英语教学中应用的措施.

信息技术为小学英语教学插上腾飞的翅膀

信息技术辅助课堂教学优化了教学结构,通过情境设置、人机互动,实现自主、合作探索式的学习,提高了学生的自学能力,为学生提供更为广泛的学习空间,拓宽了学生的学习视野,提高了学生的英语素养。

利用图书资源提高学生的语文阅读能力

图书馆是师生的资源库,是学校开展阅读教学的主阵地。要发挥图书馆资源的作用,教会学生利用这些资源,创设读书活动平台,激发学生的阅读渴望,培养学生的阅读素养,提升学生的习作能力,为学生的终身学习和发展做好知识储备。

浅谈多媒体资源在数学教学中运用的优势

利用多媒体创设有趣的学习情境,能够调动学生学习的积极性和兴趣。多媒体资源可通过视听结合、动态演示、模拟动画、课件整合、体验生活等方式开展教学,激活了学生思维,降低了学习难度,促进学生理解,突破教学的重难点,从而提高了教学效果。

信息技术教学漫谈

信息技术教师要充分调动学生学习的积极性,激发学生热爱信息技术的情感,提升学生的信息技术应用能力,为将来的学习和生活打下良好的信息技术基础。

对在小学英语教学中提高学生交际能力的探讨

随着时代的不断发展,对小学教学也提出了新的目标与要求,让学生成为更优秀、更强大的高素质人才是每一个教师都要作出的努力。英语作为一门语言性科目,其主要运用在场地是在人与人之间的交流之中,是学生交际能力天然的训练场所,教师必须把握好这种优势,让学生能够在英语学习中训练自身交际能力,培养学生能够更好地面对学习生活之余的交际,为学生打下日后成为高素质人才的社会活动基础。

如何让小学数学课堂“活”起来

小学生正处于人生中最活跃的阶段,数学思维以形象思维为主;高年级正在处于向抽象思维过渡阶段。因此,小学生的数学课堂应该是灵动的、富有趣味性的。

心有所信,行能致远

2021年第2期《人民教育》刊载的《2020中国基础教育年度报告》,通过对一年来基础教育发展的政策汇总、前沿热点分析和全新发展趋势的预判,传递了教育人对基础教育高质量发展的期待。几点感言,与诸君分享:教育要发展,导向是航标,制度是保障,措施为路径,评价保实现。

数学活动教学的困惑和思考

活动教学是落实学科素质教育目标的有效形式.数学活动教学是指在数学教学过程中,教师精心地组织学生主动参与教学过程、主动探索、主动思考,从而促进学生实现多方面能力的综合发展.学生也只有在活动的过程中才能积累数学活动经验、展现思考过程、激发创造才能.一、数学活动教学的目标与内容1.以学习目标的多元整合.

如何营造语文教学中课堂气氛

语文教学活动,教师要给学生创设一个好学上进、互助互爱的集体气氛。创设课堂气氛的方式、途径多种多样,教师要结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素,灵活地采取适合的教学模式,提高教学效率,创设良好的课堂气氛。那么怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢?笔者根据自己的经验谈了一些看法。

借助有效活动 引导数学推理

数学推理是一种重要的数学思维。在小学数学教学中,培养学生的数学推理能力是十分重要的。小学数学课堂上,要借助数学活动引导学生进行数学推进。其形式有借助数学猜想,引发数学推理;借助数学验证,开展数学推理;借助数学实验;提升推理能力。