浅谈多媒体在中学英语教学中的作用

多媒体就是利用现代科学技术手段来存储和传递信息的工具。多媒体具有图、文、声、像合一的特点,可以使课堂教学变得更加形象、直观。在我国目前的英语课堂中,没有语言的学习环境,多媒体的应用无疑为学生创造了最佳的外语学习环境,更能激发学生学习兴趣,优化课堂教学,培养学生交际能力,从而促进学生综合能力的提高。

如何提高学生自主修改作文的能力

修改作文是作文教学的重要环节。让学生通过自我实践、自我反馈,发现并解决问题,既利于提高自己的写作水平,同时也有利于养成良好的写作习惯。提高学生自主修改作文的能力,要学习新课标,转变观念,提高认识,要教师引导,探索修改方法,要引导学生互改作文。

对思想品德课教学的几点体会

走进新课程,发现许多关于思想品德课程改革带来的新景象和开创的新路子：教学目标从纯粹的知识技能转向＂三维＂目标,课堂上教师关注学生的发展性、人文性，倡导以“主动参与、乐于探究、交流与合作”为主要特征的学习方式.

让多媒体走进数学课堂

多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，所以，合理地加以运用，可以变抽象为具体，变静态为动态，极大地调动学生的学习兴趣，多媒体辅助教学在我们的教育教学中，具有着不可替代的巨大作用。怎样合理利用多媒体进行优势教学呢？

运用电教媒体,优化课堂教学

近年来，多媒体辅助教学在中小学各科教学中日益受到重视，并且取得了很好的教学效果。然而，在实际课堂教学中，还存在不少教师尤其是农村中小学教师业务不熟、流于形式等一些亟待解决的问题。

也谈数学课堂探究性学习

苏霍姆林斯基说，“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”因此，在课堂教学中，我们必须倡导新的学习方式。教师主导下的“探索性学习”是一个值得探索的课题。

在思品课中实施自主、合作、探究的教学模式

自主、互助、合作、探究的教学方式是指:从调整教学关系、改变课堂结构入手,将全班学生分成多个小组,创设有助于学生自主学习、合作交流的情景,设置探究究问题,使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动,来实现知识、能力、情感的三维教学目标。