新课改下提高历史课堂教学实效的反思

新课标的要求重视知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观三维目标的整合。历史教师要通过转变教学观念,师生互动;优化教学手段,激发学习动机;联系生活实际,创设良好的教学情境等手段,提高历史课堂教学的实效。

浅议信息技术教学

随着人类社会的不断进步与发展．信息技术越来越多地被运用于人们的学习、工作与生活中。适应信息化的要求。需要我们掌握必要的信息技术．信息技术教学也随之成为学校教育的重要内容。那么信息技术课教学应该如何实施？我们大多数的信息技术课的任课教师都是依靠经验来教学的．下面我就谈谈自己的一点浅见．

巧用教育装备 优化地理课堂教学

随着现代教育装备水平的不断提高,多种教学媒体辅助教学已成为课改的主要思路。这一教学模式大大激发学生学习地理的兴趣,活跃课堂气氛,创新记忆方法。利用现代教育装备辅助教学,实现教与学的同步提升,有效提高办学质量。

初中数学教学因生活而更加精彩

数学新课改非常重视学科与生活之间的联系,明确提出了生活化的教学理念。这正是基于数学本质特征所提出的先进教学理念。将生活引入数学教学,不仅改变了以往枯燥而机械的讲解,打破了封闭的教材教学,还使得学生的学习热情更高,探究更深入,思维更活跃,理解程度更高,从而实现了学生的全面发展。

新课程理念下的思想品德教学之我见

随着新课程理念的不断深入,思想品德教学要跟上课程改革的步伐。尤其是考试制度的改革,思想品德课程考试采用的是开卷考试方式,这就要求思想品德任课教师必须转变教学观念,优化教学方法,把现代教育技术手段科学地运用到教学之中,提高学生的阅读理解能力和处理实际问题的能力,全面提高学生的思想品德素养,落实三维教学目标。