高中体育课堂如何实施游戏化教学

高中阶段的体育课程教学,是向素质教育过渡的关键时期。体育课堂利用游戏活动,可以提高学生积极参与课堂活动的积极性,使更多的学生身心得到放松,这种教学模式深受学生喜爱。

信息技术与高中英语教学整合三个层次的思考

信息技术在高中课堂教学中的充分应用,一般认为可以大略分为三个层次：封闭式的、以知识为中心的课程整合阶段;开放式的、以资源为中心的课程整合阶段;全方位的课程整合阶段。当前,高中英语教学受其语言类科目特点影响,

以网络资源促高中体育教学——以背越式跳高为例

在高中田径必修课中，背越式跳高是跳跃项目中难度最高的科目。通过几年的教学实践，笔者发现存在的主要问题有：学生对背越式跳高的技术动作结构、原理把握不准，造成动作的协调性、连贯性等方面效果不佳；学生对田径项目兴趣不高；学生的身体素质较差，特别是女生表现得更为明显。为此，笔者对该项目采用先理论、再实践的方式授课，取得了较好的效果。其中，理论课采用与网络资源相结合的教学方式，受到了师生的普遍好评。下面，笔者向广大同仁介绍理论课教学的经验，仅供参考。

新课程背景下生活化教学在高中化学课堂中的应用

基于新课程的教学要求,诸多的新方法在实际教学中得到了广泛应用。教师如果只是刻板地讲解课本上的知识,让学生被动接受知识,效果往往会适得其反。学生会因此失去主动学习探索的能力,也丧失了学习兴趣。素质教育一直以来都是现代教育的目标,培养学生的综合素养也是教师努力的目标。采用生活化的方式教学也能成为一种可行的方式,尤其是现在的高中化学,将它的知识与生活联系在一起,体现知识源于生活的本质,学生也会将学到的知识应用在生活之中。

“3W-H-M”学习法在“区域可持续发展”教学中的应用

湘教版地理必修Ⅲ“第二章区域可持续发展”共六节内容，紧紧围绕区域可持续发展这一主线，分别介绍了荒漠化、湿地资源、流域综合治理、区域农业、矿产资源合理开发和工业化与城市化的发展。虽然各节知识都有相对独立的主题，但其整体的设计思路是相同的，围绕“区域的呈现——区域的问题——问题的危害——问题的整治——知识的迁移”这一主线来分析掌握区域的可持续发展，具有很强的实践意义，属于应用地理范畴。本章的设计思路，体现了《地理课程标准》中的“学习对生活有用的地理”这一基本理念，是整本教材的核心内容。

新课改下高中化学教学策略的探索

随着新课改的不断实施,转变教学理念、优化教学方法、提升学生的自主学习能力逐步地成为教学的主流,以往的传统教学模式已经不能满足社会发展的需求.高中化学是一门以实验为基础的课程,教师要结合化学学科的特点,为学生创造自主学习的环境,优化化学教学方法,从而满足学生素质发展的需求.本文现对高中化学的教学现状进行分析,然后针对教学过程中出现的问题对新课改背景下高中化学的教学策略方面进行探索,希望可以提高高中化学的教学效果.

微课翻转课堂对高中英语教学的辅助效果

微课翻转课堂,作为一种新型的教育模式,已经在教育界引起了广泛的关注。不过,当今的高中教学模式下,微课翻转课堂教学模式的利用率并不高。分析其原因,概括起来可能有以下几点:首先,教师们对于微课教学模式的研究趋于肤浅,理论储备不足;其次,缺少一些真正可以应用于教学的微课系统资源。再次,很少数学校拥有支持微课课堂广泛应用的设施支持。因此,微课翻转课堂模式对于英语学科来说,特别具有研究价值。我所在的迁安三中,拥有最新的现代化教学设备;我们的高三英语组,也拥有多位能熟练操作现代化教学手段的高水平教师。因此,在这些教师的引领下,我们进行了英语学科的组内利用微课翻转课堂教学模式提高教学水平的教学研究。同时,结合我们的英语学科特点实际课堂需要,做能应用于我们课堂实践的微课,还根据我们高中英语的学科特点制作了系列精品微课。我们英语学科组制作了一系列的能应用于我们高三英语课堂教学的微课,并利用该微课模式,来助力我们的英语课堂教学,取得了非常好的教学效果。

多媒体对美术课堂教学有效性的反思

21世纪,随着电脑的普及,多媒体也走进了各学科的教学课堂,中学美术课堂也不例外。它优势明显,可以提高学生的美术欣赏水平,可以提高工艺设计课的教学效果,避免进入三大误区。如只要上公开课时只用多媒体而抛弃传统教学方式的极端做法,不能只以电脑为中心,要达到人机交互,充分做到扬其长而避己短,最大限度地提高教学效果。

高中美术欣赏课教学的思考与探讨

美术欣赏课作为高中学生的必修内容,现已列入学业水平考试的范畴,高中开设美术欣赏课有三方面的意义:其一适应了素质教育的需要;其二培养合格高中生的必要措施;其三促进了普通学校艺术教学体系的完善。要充分调动学生主动学习的积极性和参与性,发挥学生的潜力,让学生在轻松、愉悦的教学环境中去感受美、体验美、欣赏美、创造美,培养学生审美的能力,最大限度地强化学生的视觉审美感受。

高中地理实验教学模式的探索

实验法是指学生在教师指导下，通过实验设计得出结论，从而完成既定学习任务的教学方法。高中地理实验教学一直以来比较传统，在新课改的理念下，笔者进行大胆尝试，科学探索，通过几个具体案例加以说明。地理实验有着诸多的优点，它通过利用地理教具、学具、多媒体设备等多种实验手段，简捷而生动地展示了地理知识、地理规律和地理原理，在地理课堂教学中是一种形象、直观的教学方法。它有利于培养学生探索地理奥秘，解决地理问题的创新意识和实践能力，具有将知识化难为易，调动学生兴趣，激发学生求知欲望，提高学生技能的优势。

浅析高中舞蹈教学如何提升学生的表现力

近年来,随着我国舞蹈教育事业的蓬勃发展以及人们审美水平的逐渐提高,社会对于舞蹈人才的需求也越来越多。因此,在高中阶段培养学生的舞蹈能力有助于学生的全面发展,符合学校人才培养的战略目标。

中小学生中长跑运动员年度周期的基本训练模式

很多地区的中小学生叶l长跑运动员一年一般有2个比赛：一是冬季迎新春长跑比赛；二是第年的春节中小学生田径运动会。在2次比赛中，一般以每年的4月分春季中小学生田径运动会为核心来安排一年的训练计划（也有的地区中小学生运动会安排在5月或6月），那么在一个年度周期中又分为多个阶段为中周期，如基本训练阶段、比赛阶段、休整阶段等。在每个中周期一般以2～3个月为单位，来安排各个阶段的训练计划，基本训练计划模式如下。

高中物理教学中学生创新能力培养研究

教师要根据高中生身心发展的特征,制定出较为合理的教学方案,进一步培养学生的创新能力。文章探讨高中物理教学中培养学生创新能力的重要性,指出高中物理教学中培养学生创新能力的措施:改变原有的物理教学观念,注重观察能力的考量和物理实验的探究性。

改革教学模式 提高课堂效率

随着高中的扩招。学习基础相对薄弱的学生越来越多，学生之间的差距拉大，而且教师面对的是课改新生，要应用新课程理念来改革课堂教学。但遗憾的是，很多教师仍把自己当成课堂的主人，而把学生当作装知识的口袋。教师自己怎么想就怎么教，很少考虑怎样才能使学生学得更好。课堂不仅仅是培养尖子生的场所，更应该是学生全面发展、健康成长的乐园。

例谈数字化设备在生物实验教学中的作用

新课改理念的教学模式需要教师的探索，新教学设备的使用需要教师的研究，尤其是数字化设备与学科教学的整合，使我们清楚地认识到新技术的使用不是摆花架子，它能丰富传统的实验教学内容，优化教学环节，解决教学难点。通过几年来的探索，我们在数字化设备与生物实验课堂教学整合方面取得了些许成果。下面结合具体实例，谈一下它在生物实验教学上的具体作用。

体育教学中激励教育的几点体验

1前言 教育是一门艺术，艺术的活力在于创新。教育的理念在于发展学生先天的个性，培养独特见解和首创精神。体育教学是让学生通过体育课的学习，促进学生心理健康发展，不断增强体质；培养他们在复杂的社会环境中顽强的适应能力，激励他们不断超越别人和超越自我，能在教学活动中得到快乐，陶冶情操。笔者近几年来在体育教学中进行激励教育的尝试，可用以下几个方面来加以概括。

智慧教室环境下混合式学习的研究

在智慧教室环境下开展的混合式学习,对以学生为中心的学习主体而言,具有强力助推作用,在实际运用过程中能达到良好的效果。结合教学实践开展智慧教室环境下的混合式学习,希望能更好地指导教学。

基于智慧教室环境下的物理教学应用研究

高中物理学科是自然基础科学,是基于观察与实验的科学,还是数据规律研究科学,涉及面广,从微观的原子世界到漫无边际的宇宙世界,如何把如此广泛的知识景象展现给学生,一直困扰着物理教师,智慧教室的建立为解决该问题提供了很好的平台,学校智慧教室所建立的硬件及软件,实现了物理教学的"互联网+"模式,使"智慧物理课堂"的理念得以施行,平台以教师个性化教学、学生个性化学习为理念,分析教师和学生个体特征及情景,提供全方位、全时段的网络通信,有效支持物理教学的过程分析、评价,形成智能决策的开放教学环境。利用教学云平台,物理教学整合教师、学生、网络等有效的资源,通过大数据使各单一系统形成了有机互联平台。

高中数学教学中情境创设的策略

所谓创设情境，就是营造一种氛围，把抽象的教学内容通过设计使其具体化、宏观化和动态化，使学生有身临其境之感，让学生的联想活跃，产生创意。

高中物理教学要注重多媒体的应用

多媒体计算机技术不仅能处理数字、文字、图形、图像等可视媒体，而且能处理声音、动画、视频等可听或视听组合媒体，并将两种以上媒体集中在一起，形成传播和表现信息的全新方式，即多媒体技术。多媒体技术已成为全新的教育技术，正在逐步普及于中学课堂，被视作教学现代化的显著标志之一。