体育教学中学生学习动机的培养

在体育教学中如何培养学生的学习动机？ 一、教师思想素质和业务水平的自我增值，引发学生的学习动机 体育教师要具备良好的运动能力，保证示范动作的准确规范，从而达到示范教学的目的。在全面实施素质教育的今天，学校体育应充分发挥其多种教育功能。这给我们的体育教师提出了更高更新的要求。目前运动项目的增加和变化，也需要体育教师不断学习新的技术、动作，掌握多种技能，自我提高。

农村远程教育存在的问题及应对策略

农村远程教育是国家为促进城乡优质教育资源共享,实现基础教育的均衡发展,提高素质教育质量而精心建造的教育资源网络。其丰富的教育资源,多样化的教学模式,让农村教育焕然一新,但在推广应用过程中,某些方面还存在一定不足,需要下力量解决。

初中物理探究性实验教学

近年来，新课程积极倡导探究性教学。物理教育应该以探究性理念为指导，物理教师必须改变教学方式，在物理教学过程中渗透探究性的理念，创设情景与条件，充分发挥学生的主体性，在建构物理知识的同时，通过激发兴趣，唤起好奇心，培养探究意识、创新意识与实践能力，培养学生的科学素养与人文素养。笔者对此教法亦实施1年多的教学实践和教学研究，获得一定的教学效果，积累了一定的教学经验，证明此教法对初中生是非常合适的。

现代教育技术与数学课堂教学整合的思考

当今社会教育技术飞速发展,也是教育技术装备在教育教学中得到大面积推广和普及的时代。如今,教育技术装备全面应用到学校教学工作之中,尤其是数学教学,更是离不开现代教育技术手段的辅助作用。在这样的背景下,如何发挥教育技术装备的辅助作用,搞好初中数学课堂教学,就成了一线数学教师所面临的重要课题。

电子白板在初中音乐教学中的应用

电子白板的使用彻底改变了传统的教学模式，通过交互式教学设计，更好地实现了自主、合作、探索式的学习，为学生提供了更广阔的学习空间，培养了学生的自学能力，全面提高学生的音乐素养。

物理教学过程打破预设后的收获——由测量物体密度实验引起的反思

新课程标准指出：“我们要爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”在教学过程中，教师应该充分发挥学生的主体作用，学会“不教也是教”。双方可以相互沟通、相互启发、相互补充。在物理教学过程中应以物理知识和技能为载体，让学生亲身经历科学探究的过程，学习科学探究的方法，培育学生科学探究精神、实践能力、创新意识。

多媒体与数学课堂教学整合的实践与思考

各种课程资源以其独特的方式走进数学课堂教学,其中多媒体的介入,极大地丰富了教学内容,转变了教学模式,优化了教学环节,有效解决了教学难点。为了更好地发挥资源整合的优势作用,使数学课堂变成最优化、最有效、最实用的课堂,让学生学得更加轻松明白,学得更加丰富深刻,使数学课堂变得更有趣、更有实效,教师需要对多媒体技术与课堂整合做深入的思考与实践。

利用生物组织培养实验室 开展实验教学

我校于2009年建立了简易生物组织培养实验室。在初中阶段开展组织培养技术实验教学面临着技术和条件上的困难。为了更好地开展组织培养技术实验教学，自组织培养室建立以来，我们一直进行植物组织培养实验教学的探索，通过外出学习、拉练观摩、上网查询等方式完善组织培养实验过程，取得了点滴成绩。本文以菊花的组织培养为例，详细论述初中阶段组织培养实验教学的开展情况。

例谈教育技术装备在初中英语教学中的作用

教育技术装备辅助课堂教学,通过情景设置、人机互动实现自主、合作探索式的学习模式,激发学生的学习兴趣,提高学生的自学能力,也为学生提供更为广阔的学习空间,提高学生的英语素养。

新理念下语文阅读教学

阅读是语文教学过程中的一个重要环节,阅读是人们从文本中获取知识的一个重要渠道,是领悟教材内容的得力助手。根据新课标的具体要求,笔者结合多年来的语文阅读教学的经验,总结出新理念背景下语文阅读教学的一些肤浅做法。

例谈教育装备在初中英语教学中的应用

教育技术装备的应用改变了传统的教学模式,为学生创设了自主、合作的学习平台,更好地为学生提供丰富的课内外信息,拓宽学生的视野,有利于学生学习能力的培养,全面提高学生的英语素养。以畅言语音教具系统为例,谈教育装备在初中英语教学中的应用。