游戏——小学数学教学的催化剂

结合新课程改革对基础教学课程的要求,我们有必要对小学数学的游戏化教学进行一些探究与实践。通过教学我们发现了数学与游戏的关联性,二者存在一定的相通之处。因此,在教学实践中,教师要对游戏进行合理、有效的应用,以培养学生对小学数学学习的兴趣,促进教学效率的提高。

立足农村小学课堂实际 在数学教学中用好信息技术

信息技术辅助课堂教学在农村小学得到普及与推广,使课堂教学模式发生很大的变化。结合教学实践和农村小学的数学课堂实际,论述信息技术在小学数学课堂上的应用。

现代教育技术在小学数学教学中的运用

从教材的设计来看,内容更加生活化,数学原理、定理、公式更加过程化,强调学生的自主学习和合作学习。为增强教学效果,应进行现代教育技术与小学数学学科教学的整合,突出学科的应用特点,把抽象的数学知识形象化、直观化,有效解决教学中的重难点,大大提高教学效益。

小学信息技术课堂教学之我见

小学生接触信息技术方面的知识不少,但系统性、专业性不够,这就需要信息技术教师科学引导学生学习信息技术,让学生从小养成良好的信息技术素养,提高信息技术技能,为将来的学习和工作打下坚实基础。

巧用多媒体提高英语课堂教学的有效性

英语教师利用多媒体展示声音、视频、图片等英语素材,有效激发小学生学习英语的积极性和主动性,充分调动学生的各种感觉,活化学生的思维,培养学生良好的英语素养,提高学生的英语表达能力和交际能力,大大优化了教学环节,使教学更形象化、直观化,提高教学的有效性。

多媒体教学走进幼儿阅读

对幼儿来说,只要与阅读活动有关的任何行为,都可以看成阅读,如绘本阅读、听故事甚至是欣赏动画作品等。幼儿通过这些学习方式获取知识,培养独立阅读能力。

利用图书资源培养学生语文阅读素养

各种教学装备的科学合理运用,能大大提高办学效益,丰富教学内容,提高学生的学科素养和综合实践能力。尤其是小学语文的阅读素养的培养,应充分发挥传统的图书资源优势,实现广泛阅读和综合阅读,体现大语文大阅读教学观,全方位提高学生的语文素养。

践行新课程理念给农村孩子们搭建“说英语”的桥梁

在新课程理念的指引下应尽可能多的为学生创造机会,给孩子们搭建“说英语”的桥梁,提高语言的综合运用能力。

巧用生活课程资源,提高小学科学教学效率

科学是一门自然学科,学好科学知识对提高学生在生活中的实践操作技能十分重要。我们知道:"国际经合组织将科学素养列为评价青少年综合素养的关键指标。"这就说明,提高小学生的科学素养对学生的终身发展是至关重要的。在这一理念的引领下,科学教学必须选择科学的教学方法,整合优质的生活课程资源,丰富教学内容,综合提高科学教学效率。

农村小学英语学困生学习兴趣培养的策略研究

开展农村小学英语学困生学习兴趣培养的策略研究,要积极争取领导的重视,加强研究队伍建设,开展校本培训,提升科研水平,开展调查研究,掌握真实的研究现状,立足课堂教学,深入研究问题,扎实开展活动,确保稳步推进,认真开展研究活动,做好活动记录,收集实验数据,客观分析,科学评估,实事求是撰写结题报告。

浅谈信息技术在小学科学教学中的运用

科学技术革命促进了信息技术的迅猛发展,信息技术的迅猛发展为小学科学教学改革注入了新的活力。我们科学教师应在新课程理念的指导下,在信息技术手段的辅助下,科学整合优质教学资源,优化教学结构和方法,落实学生自主学习地位,全面培养学生科学实践技能,达成三维教学目标。

增强语感的策略探究

培养小学生的语感是语文教师必须处理好的教学内容,对学生的语文终身学习至关重要。在语文教学中加强语感训练笔者认为应从如下几个方面入手:一是品词析句,体验语感;二是反复诵读;训练语感;三是联系生活,培养语感;四是创设情境;领悟语感;五是注重练笔,强化语感。只要我们以学生为主体,不断改进课堂教学,整体考虑三维目标的整合,定能提高农村小学生的语感能力。