浅谈幼儿园语言教学

语言是人和人之间交流最基本、最常用的工具．科学地掌握语言应用的技巧是每一个人适应社会的最基本的要求。3—6岁是一个人学习语言最敏感的时期．因此．在幼儿阶段是一个人语言形成的关键时期。而他们主要学习语言的时间段就是在进入幼儿园之后。因此．随着社会对于幼儿教育的日益关注．对于幼儿园的语言教育也成为了一个重点被关注的领域。

幼儿园德育教育工作的心得

幼儿期是人格形成的基础阶段,俗话说:"三岁看苗,七岁看老",幼儿期养成的习惯可以影响他的一生。所以,实施德育教育,培养幼儿良好的行为习惯,需要教师在平时琐碎而细小的工作,要把德育教育贯穿到幼儿一日生活中,坚持不懈地实施。

做好幼小衔接,让幼儿快乐成长

幼小衔接一直是家长、幼儿园和小学共同关注的话题。幼小衔接工作有连续性和阶段性。做好幼小衔接工作需要幼儿园、小学、家长多方的共同努力,即园、校、家三位一体的合作。为了能够做好幼小衔接工作,我们要掌握先进的教育理念、科学的育儿观念,把幼小衔接工作包含在幼儿园的一日生活的各个环节,更好地促进他们的发展,为幼儿顺利适应小学的生活打下坚实的基础。

如何在区域活动中培养幼儿的自主性

区域活动的环境是人为创设自然情境的幼儿游戏,对幼儿而言是自主游戏,是幼儿自发自愿的活动。然而在幼儿园区域活动中往往存在以教师为中心、过于放任等问题,幼儿教师要创设自由宽松的环境,让幼儿自己选择区域,教师适当的指导,以培养幼儿的自主性。

对幼儿进行生命教育的现状分析与策略研究

幼儿园的教育必须以尊重幼儿的生命为根本,从幼儿生命健康成长的需要出发进行教育,为幼儿的终身发展奠定良好的基础。对幼儿生命认知的现状进行分析,包括幼儿对生命来源的了解情况、对生命本质的认识以及对死亡的认识三个方面。在此基础上进行思考,探讨对幼儿进行生命教育的一些可行性的方法和策略,可完善幼儿的基础安全教育。

语言教学中幼儿阅读理解能力的培养

新课程改革提出大阅读、综合阅读理念。幼儿阶段是进行阅读素养培养的关键时期,幼儿教师应加大对幼儿阅读理解能力的培养力度,全面落实三维教学目标,提高幼儿的阅读素养。

关于幼儿语言教育的几点认识

语言是人与人之间交流最重要的工具之一．特别是当前社会人作为社会群体中的一员．离不开和周围的人的交流与沟通。语言技能和语言技巧成为人适应社会的重要条件之一。为此，语言教育也越来越受社会关注．所谓语言教育是指关于语言的教导行为和学习行为，它包括语言、语法、语汇、阅读、写作等多方面的技能要求。