初中英语课堂中学生合作能力的培养

英语说到底是一门语言学科．它的所有内容都应当通过人与人的合作交流来完成。为此，我在教学中就有意识地实践学生与教材的合作、师生合作、生生合作。

怎样在初中思想品德课教学中培养学生良好的心理素质

初中学生处于青春发育期,身心都发生巨大变化,如果没有教师和家长的及时疏导,容易出现心理和行为偏差,产生严重的问题和后果。思想品德课教学由于其学科特点承担着加强学生心理健康的重任。结合教科版初中思想品德教材中的心理学知识,努力培养学生良好的心理素质。

初中数学课堂教学的智慧

数学素质教育的主渠道是课堂,课堂教学是教与学的双边活动,教师的教学行为一定要转移到以学生自主学习为中心的轨道上来,充分发挥教师的课堂教学的智慧,让不同程度的学生得到不同的有效教学成果。

如何欣赏音乐作品

在音乐教学中，欣赏课是音乐教学中不可缺少的重要组成部分。通过音乐欣赏教学，可以培养学生对音乐的兴趣和爱好，扩大他们的音乐视野，发展听觉、记忆力与想象力，给学生以美的感受和教育。音乐能够直接作用于人的情感世界，陶冶情操、美化心灵，提高学生的审美能力与鉴赏能力，使学生逐步熟悉民族音乐语言，热爱祖国的音乐艺术。既然如此，怎样才能欣赏好一首音乐作品呢？

加深学生对物理知识的理解的几点体会

新课标下的中考注重对学生运用知识解决实际问题的能力的考察,而要能够将知识活学活用,必须加深对知识的理解,在教学中教师要根据学生的理解水平,创造各种方法,帮助学生理解所学知识。

引它山之石,解我琢玉之需

本文作者针对许多人对语文教学的偏见,从课堂教学形式改革的角度提出自己独到的见解。作者指出电化教学的不断推进,可以不单激发学生兴趣,解除疑难引导学生积极探究,还可以实现高效指导培养学生多种能力,电教手段在语文教学中的辅助作用不容小觑。语文教学应充分利用电教手段创造出异彩纷呈的教学新局面。

浅谈中考思想品德选择题解题方法

思想品德学科选择题是中考文科综合试题中的重要组成部分,分值占总分的20%。提高选择题正确率第一要审清题意,第二要灵活运用排除法排除不符合题意的题肢。

正确认识实验失败的作用

实验失败是常有的现象,不是什么见不得人的事情。作为教师要以一个正确的心态来对待实验失败,决不能含混其词、蒙混过关,应当与学生共同解决问题,并在解决问题的过程中培养学生的观察能力、综合分析能力、想象力和实验动手能力,培养学生实事求是的科学态度。从失败中寻找到失败的原因,比成功的实验更能够启迪和开发学生的智慧。

用快乐的心 读学生的“文”

语文教师看学生的作文时,水平良莠不齐,所以读学生习作时心情也自然不同。当看到水平太差的习作时难免愁眉苦脸、唉声叹气、甚至是甩手弃之。这样老师评阅再多的"文儿",学生的写作水平也很难提高。用快乐的心,鼓励孩子上进的心;用快乐的心,等待孩子进步的过程;用快乐的心看待作文的"重复"。这样与学生做心灵的沟通,用快乐的心,读学生的文儿,让我们的孩子有一个快乐的人生。

如何让思想品德课“活”起来

对于初中思想品德课,很多学生都有这样的看法:既折服于它深刻的道理,又无奈它的晦涩难懂,所以很多学生出现了对思想品德课学习信心不足,没有兴趣,成绩差等现象。究其原因,就是思想品德课对学生缺乏吸引力,给人的总是一副冷冰冰、干巴巴的面孔。

化学实验创新设计和体会

一、科学性原则 教师在整体上要把握化学实验创新设计的目的、内容、方法和要求的内部联系，准确认知教材各级主题之间的联系，分析学生的已有经验。做到符合教材的整体逻辑，贴近学生实际，体现教学过程的内在完整、合理和可操作的教学逻辑。

浅谈学生逆反与德育

在日常教学工作中,我们可能都遇到过喜欢跟教师＂对着干＂的学生。反复强调的学习任务,他们可能敷衍了事,而一些无关紧要的事情,他们却能投入很大的热情;一些好的学习生活习惯,可能坚持不了多久,而一些坏毛病,却是越纠正越容易犯;一些明显的错误,明明他们自己也意识到了,但就是不愿虚心接受教师的批评,或者用沉默表示抗议,或者为自己的错误找各种借口……这些＂不听话＂的学生,之所以会和教师＂对着干＂,完全是他们的＂逆反心理＂在作怪。

初中英语词汇教学的方法和技巧

一、词的读音 学习语言主要依靠模仿，教师在教单词的时候，应先让学生听，然后让学生模仿教师的发音、口形朗读单词。正确的发音，是记忆单词和运用单词的基础。这种方法对初一低年级学生较为适用。慢慢地教师可教会学生一些基本读音规则。在教符合读音规则的单词时，可让学生自己去拼读单词。

阅读教学与作文指导有效学习的策略探究

一、提示连接，整合内容,拓展思维 1．“提示连接”概括的基本内容 “提示连接”概括主要是指在课文的阅读理解中，设置一些常用的连词提示，引导学生通过课文内容整合相关词语表达，补充完整句子的表达。一般训练内容通常可以从概括情节（内容）、评价人物、品味语言三方面入手。

电教媒体在语文教学中的应用

电教媒体具有直观、形象、生动、趣味、省时高效等特点，贯彻和落实新课标精神，突出学生的主体地位，提高课堂效率，电教媒体手段必不可少。它可贯穿于课堂教学的各个环节，优化整个教学过程。

例谈中考数学与跨学科知识的整合

随着素质教育的日益深入．中考题目考查学生综合能力的题型不断创新．数学与其他学科的综合试题所占的比例在呈上升趋势，其主要目的在于培养学生学好数学、应用数学、提高学生创新能力．常见的题型归结如下：1．数学与化学结合；2．数学与物理结合；3．数学与地理结合；4．数学与生物学结合；5．数学与体育、政治、音乐、英语等结合．现举例如下：

浅谈数学教学中情感教育

随着新课改在全国各地的深入展开，“情景教学”“快乐教学”……已经成为当前教育改革的热点。但是，无论哪种教学方法的运用，都不能忽略学生在学习过程中的情感作用。善于运用情感教育于数学教学之中，使学生在愉快的情感体验中，在和谐的教育环境中，兴趣盎然地参教学活动，并不失时机地把这种愉快情感兴趣引导到追求知识、探求真理的目的上，不仅是对数学教学工作更高层次的要求，也是当前数学素质教育的需要。如何在数学教育中做好情感教育呢？我根据多年的教学经验总结出以下几点。

徒手应对宏病毒

2012年，部分古老的病毒通过翻新升级，已经有死灰复燃、卷土重来的迹象，例如W97M（Word宏病毒）就会通过感染Word文件威胁用户的重要数据和信息，其感染速度和攻击威力毫不逊色于其他传统病毒。如果我们收到的电子邮件中含有Word文档，想查看内容又担心遭遇Word宏病毒，该如何应对？

教师角色的转变

9月1日，新学期开始，我又接了一个新班，这个班男同学多而女同学少，一看就知道是一个不让我不省心的班。于是，刚开学我就做好了心理准备，我一定要用我的教学方式改变他们的习惯。

如何培养学生的学习主动性

一、树立榜样，激发学生学习的主动性 要想激发学生对于学习的渴望和热情，教师就要让学生感受到你对于他的关心，让他明白你对他寄予的厚望，使学生从心理感到一种受重视的感觉。同时，教师要多给学生举一些他们身边熟知学生的奋发进步的例子，在学生心里播下希望的种子。