浅谈中学物理实验教学改革

一、更新观念，发挥教师的主导作用和学生的主体作用 要改革传统的实验教学模式，我们应首先从观念上更新、改变传统的思维方式，以培养高素质、全面发展的人才为目的，代替过去只强调智育发展的质量观，在改革中要改变以往“包办代替”的教学方式。强调发挥教师主导作用的同时注重充分发挥学生的主体作用，把整个过程看做师生共同合作、共同探究的过程，整个教学过程让学生意识到自己是学习的主体，自觉参与动手、动脑、讨论、交流。

中学体育教学中思想品德教育刍议

社会的发展向教师提出更高的要求，培养高素质的人才成为教育的目标。其中最重要的两方面就是身体素质和思想品德素质。体育教育作为提高身体素质的主要途径，同时也是提高思想品德教育的重要途径。

浅析在中学教学中如何立足课本教会赏析

在初中语文教学中,阅读理解是一个重点内容,记叙文的阅读更是重中之重。教师要采取恰当的教学方法,以提高教学效果,为学生的学习奠定坚实的基础。文章阐述了从修辞角度、人物描写、环境描写以及调动多种感官对记叙文中重点句进行赏析,以便有效提高学生阅读的能力,做好赏析题。

谈地理教学中学生学习兴趣的培养

优化课堂教学结构,充分调动学生学习的积极性,让学生自主学习,自主发展,培养能力,全面提高教学质量,是当前教学改革的方向。因此,在中学地理教学中应注重培养学生的求知欲,激发学生学习兴趣。一、紧密结合当代社会的发展变革现象。

如何培养初中学生的英语交际能力

我国的基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好的学习习惯和形成有效的学习策略。英语教学要实施素质教育，课堂教学是培养英语交际能力的主要途径。在英语课堂教学中，加强语言实践与交际活动是无条件的。

浅谈课堂教学中学生英语综合能力的培养

一、合理安排内容,精心设计活动,培养学生的听说能力 阅读是听力的基础,阅读能帮助学习者掌握句法结构、丰富背景文化知识、促进思维能力的发展。农村孩子学习英语主要是和老师学、在课堂上学，学生们普遍认为阅读就是读，读懂就行。做对题目就达到目的了，肢解了听说读写的关系，这无疑就造成学生口语表达能力差，出现哑巴英语现象，严重违背了英语课程标准。因此在课堂阅读教学中我们采取了以下的做法加强学生听说技能的训练：

中学作文教学初探

著名语言学家吕叔湘先生曾经指出语文教学存在着“少、慢、差、费”的现象，这在作文教学中体现的尤为突出出。走进中学语文教学课堂，不难发现，目前作文教学存在两个问题：一是没有层次、没有由简到繁由易到难的序列训练；二是没有抓好基本功训练。

中学音乐教学管窥

音乐使生命增加了意义．让世界变得多姿多彩．音乐是一代又一代人的倾诉．它能够启迪智慧．沟通心灵；它能跨越国界，感染精神：“锦城丝管日纷纷．半入江风半入云。此曲只应天上有。人间能得几回闻”。早在古代音乐就已深人民间．音乐就是生活中不可缺少的一种抒情方式。当你端杯暖茶在一个静穆的午后，放着舒缓的音乐．阳光慢慢地斜撒进来．那是多么放松而美好的时光啊。教学多年．下面我就教学体会做一浅谈．期待斧正为感。

思想品德课教学中学生创新能力的培养

素质教育的核心是培养学生的创新和实践能力,而课堂教学是实施素质教育的主渠道。因此在课堂教学中创设良好的学习情境,优化课堂结构,调动学生学习的积极性和主动性,提高教育教学效果,对培养学生创新能力有着至关重要的作用。

结合中学实验教学 培养学生的创新素质

"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.一个没有创新的民族,难以屹立于世界民族之林."21世纪是一个知识不断更新、科技日新月异、信息大量涌现的时代,国际之间的竞争突出表现为创新人才的竞争,而"创新的关键是人才,人才的培养靠教育".因此,新的一轮教育改革就是要培养学生的创新精神,使学生获得终身受益的创新能力.

多媒体技术在英语教学中的运用

新课程标准要求教师改变以往的教学理念,通过多种手段来优化课堂教学,因此,教师在课堂上要使用多媒体教学来激发学生的英语学习兴趣,发挥学生的自主学习,利用网络来丰富学生的知识,扩展学生的视野,提高学生的逻辑思维能力及言语表达能力,进而提高学生的英语综合水平。

浅谈多媒体在英语教学中的重要性

新课程标准要求教师积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代、内容健康的课程资源。为此，教师要积极利用网络信息技术等丰富的教学资源，拓展学生学习英语的渠道，不仅要重视知识的传授和能力的培养，更应重视激发和培养学生的学习兴趣，使他们形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯。

让学生在探究的状态下学习

在初中阶段的英语教学中,开展探究式教学是培养学生自主学习英语的新途径。探究式课堂教学就是以学生为主体探讨和研究的课堂教学模式。探究就是探讨和研究,探讨就是探求学问,探求真理和探本求源;研究就是研讨问题,追根求源,寻求答案和解决疑问。在整个探究式教学中,教师是实施课堂教学的组织者,是导演。

运用多种教学媒体优化英语教学

一、通过录音机发挥学生的学习主动性,激发其学习英语的兴趣 为了营造良好的学习氛围，在每堂课开始时我都利用录音机播放一段英文歌曲给学生听，让其在听觉和知觉上做好准备，同时也让他们真正体会到学习英语的乐趣。

兴趣是英语教学成功的阶梯

提高学生兴趣是学生学好英语的关键所在，是学生走向成功的阶梯，教师应充分发挥自己的聪明才智，选择灵活多样的教学手段，创设融洽的师生关系，来激发和培养学生学习英语的兴趣，进而轻松愉快的完成教学任务。

自主学习法探究

随着新《数学课程标准》的实施，素质教育推进的速度加快了，学生们过重的负担减轻了，自由支配的时间更多了。面对新情况，部分学生感到茫然无措，甚至认为“减负”后就是要多玩，这种想法是片面的。须知，在减轻了过重的课业负担的前提下，更需要按《课程标准》的要求，做“学习数学的主人”。因此。老师们要积极倡导自主学习法。

浅谈如何有效提高学生的数学成绩

一、课堂上教师的主导地位不能丢 新课程强调发挥学生主体性，把课堂还给学生。多给学生思考的空间。但其实，新教材的内容更要求教师对教材理解得很透，抓住重难点，能很好地启发学生思考，而不是一味地让学生自己看书探究．尤其是刚升入七年级的学生，他们的自学能力、理解能力还不是很强，所以教师更要讲得精，更要善于引导，放手之前要先看学生的水平如何。

给学生提供探索与创新的空间

新课程理念告诉我们：学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者、引导省、合作者。这势必要求我们转变思想，树立以人为本的教育观念，确立能力为本的人才观，创新教育是新课程的重要内容之一，也是一种全新的教学理念。马克思指出：“科学教育的任务是教学生探索创新。”因为教育教学不单单是为了传授知识和技能，更是要培养新世纪的具有高尚情操的人，能适应社会发展的人才，从这个角度讲，提高学生的创新能力显得尤为重要。那么，在新课程标准下如何培养学生的创新能力呢？

数学核心素养理念下的初中数学课堂教学分析

随着新课改的不断推进,对于学生核心素养的培养已经成为初中数学教学的重要目标,在核心素养理念下开展初中数学课堂教学能切实体现学生的课堂主体地位,激发学生学习数学的积极性,发展和开阔学生的数学思维,帮助学生形成适合自身的数学思想,培养学生的创新意识,最终培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高初中数学课堂教学质量。本文就数学核心素养理念下初中数学课堂教学策略,发表几点建议,希望能为大家提供有用的借鉴。

由“讲了八百遍”所想到的

在当代教育教学中,教师要充分发挥教师的聪明才智,利用多种手段来激发学生的英语兴趣,培养学生的英语兴趣,养成良好的英语习惯。教师要善于总结,把英语知识构建成一个完整的知识系统,同时,要训练学生的口语表达能力,通过学生的读来提高学生的英语水平,进而提高教学质量。