如何培养初中学生口语能力

目前,大部分初学英语的学生、尤其是初中生,在心理上都有怕说英语的恐惧心理,但又怀着强烈的想讲好英语的愿望。在这种矛盾中,教师是化解者,有责任促成学生说好英语愿望的实现。教育学生敢张口说英语,不要怕出错,想方设法,千方百计地培养学生的英语口语能力,是历史赋予我们英语教师的责任。

非物质文化遗产传承与美术教学

在积淀深厚、丰富多彩的活态民间文化传统中,民间皮影、剪纸、泥塑是最具普遍性、生活使用最广泛、最具象征性的文化方式。它所蕴涵的文化远远超越出载体本身,作为民俗文化重要载体和实现方式,维系着整个民间艺术最本原的文化根基。应当说,中国民间皮影艺术、剪纸艺术。

把握中考脉搏 适应开卷考试

综合文科开卷考试是在教育改革新形势下的一种尝试,也是近几年的新生事物。跟上时代节奏,采取行之有效的措施,切实转变我们的一些陈旧观念,增强我们的"内功",培养学生的创新精神和社会实践能力,是摆在我们面前的一个重要课题。

初等数学中方程、不等式、函数的关系

初等数学是数学入门课,是基础数学,是培养数学思维,养成良好数学行为的关键时期,是学好数学的重要时刻。理清数学中的脉络,寻其根本,至关重要。现以初等数学中的方程、不等式及函数间的关系为例进行说明。

初中英语教学法探究

一、激趣法教学心理学告诉我们,只有学生感兴趣的东西,学生才会积极地开动脑筋认真思考,并以最简捷、最有效的方法去获得最必要的知识,这就是求知欲。可以说,没有兴趣就没有求知欲。当学生初学英语时,兴趣都很浓厚。只有那些对外语学习有浓厚的兴趣,把学习外语看成自己的愿望和需要的人。

浅谈初中数学学困生的转化

在实行了义务教育后,初中教育的对象以由选拔择优扩大为全部的小学毕业生,这就使学生的个体差异扩大,尤其表现在数学学科上的差异,在推进素质教育的今天,教师如何面对全体学生,全面提高教学质量,向社会输送合格的人才,解决学困生是关键。

如何培养学生学习化学的兴趣

一、加强化学实验教学,培养学生学习化学的兴趣化学对于初三学生来讲是一门新学科。学生的好奇心与求知欲较强,对化学中奇妙的现象往往有浓厚的兴趣。首先要认真做好每一个演示实验。五彩缤纷的色彩变化。

发挥学生的主体性,优化政治课堂教学

主体性教育是以培养和发展受教育者主体性为主要目标的教育,是塑造和建构学生主体,发展学生主体性的教育。一、坚持"以学生发展为本"。

让作文批改成为师生交流的阵地

作文不是孤立的个体,是连接师生关系的纽带,它是促成师生交流的阵地,唯有实现＂教师——作文——学生＂一体化,才能实现作文水平的提高。